Plano de Aula: Jogar de construir juntos com blocos grandes.

Plano de Aula: Jogar de construir juntos com blocos grandes

Tema:

Construção e colaboração através de blocos grandes, promovendo a interação e a criatividade das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

×

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de construção em grupo, promovendo a solidariedade, a comunicação e o respeito às diferenças entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação através da construção com blocos.
• Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças.
• Promover a resolução de conflitos de forma pacífica durante as atividades.
• Desenvolver a percepção das diferenças físicas e a aceitação do outro.
• Incentivar a comunicação clara e efetiva entre os participantes.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos grandes de diferentes formas e cores.
• Tapetes ou superfícies macias para a construção.
• Cartazes com imagens de construções famosas para inspiração.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor) para que as crianças possam desenhar suas construções.
• Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.

Metodologia:

A atividade terá início com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre construções e blocos. O educador poderá mostrar imagens de construções famosas e perguntar se alguma criança já visitou um lugar assim. Em seguida, será apresentado o material que será utilizado, os blocos grandes, e as crianças serão incentivadas a explorar as formas e cores dos blocos. O educador deve circular entre os grupos, observando e fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a colaboração.

Após a exploração inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão trabalhar juntas para construir uma estrutura. O educador deve enfatizar a importância de ouvir as ideias dos colegas e de trabalhar em equipe. Durante a construção, o educador pode intervir para ajudar a resolver conflitos que possam surgir, sempre incentivando a comunicação e o respeito mútuo.

Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como trabalharam juntos. Essa apresentação é uma excelente oportunidade para desenvolver a habilidade de comunicação e para que as crianças se sintam valorizadas por suas criações. O educador deve reforçar a importância do trabalho em equipe e da aceitação das diferenças entre as construções de cada grupo.

Atividades:

• Exploração livre dos blocos: as crianças podem brincar livremente com os blocos, experimentando diferentes formas de empilhá-los e combiná-los.
• Construção em grupo: dividir as crianças em grupos e desafiá-las a construir uma estrutura específica, como uma casa ou um castelo.
• Apresentação das construções: cada grupo apresenta sua construção, explicando como trabalharam juntos e quais desafios enfrentaram.
• Desenho da construção: após a apresentação, as crianças podem desenhar sua construção, refletindo sobre o que aprenderam durante a atividade.
• Roda de conversa: finalizar com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na forma como interagem com os colegas e na capacidade de resolver conflitos. O educador deve observar se as crianças estão demonstrando cuidado e solidariedade, respeitando as diferenças e se comunicando de maneira eficaz. A apresentação final também servirá como um momento de avaliação, onde será possível perceber o quanto as crianças se sentiram à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre construção ou sobre trabalhar em equipe. Além disso, é interessante ter um espaço preparado para que as crianças possam expor suas construções após a atividade, promovendo um ambiente de valorização do trabalho coletivo. O uso de diferentes tipos de blocos, como os de madeira, plástico ou papelão, pode também trazer novas possibilidades de construção e exploração.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um desafio de construção: cada grupo deve construir a estrutura mais alta que conseguir.
• Construção de um cenário: as crianças podem criar um cenário com os blocos, como uma cidade ou um parque.
• Brincadeira de imitação: as crianças devem imitar a construção de um colega, promovendo a observação e a atenção.
• Jogo de perguntas: o educador pode fazer perguntas sobre as construções, incentivando a reflexão e a comunicação.
• Contação de histórias: as crianças podem criar uma história em torno da construção que fizeram.
• Construção com temas: cada grupo pode escolher um tema (como animais, natureza, etc.) para suas construções.
• Atividade de pintura: as crianças podem pintar os blocos antes de usá-los, estimulando a criatividade.
• Construção ao ar livre: se possível, levar as crianças para construir em um espaço externo, promovendo a exploração do ambiente.
• Criação de um mural: as crianças podem fazer um mural com fotos das construções, documentando o processo.
• Teatro de fantoches: usar as construções como cenário para uma apresentação de teatro de fantoches, estimulando a imaginação.