Plano de Aula: Jogar de construir algo juntos com peças grandes.
Plano de Aula: Jogar de construir algo juntos com peças grandes
Tema:
Construção colaborativa com peças grandes, promovendo a interação e o desenvolvimento social entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a construção de um ambiente colaborativo onde as crianças possam desenvolver habilidades sociais e emocionais através do jogo e da construção conjunta com peças grandes.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade entre os participantes.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica.
- Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Proporcionar momentos de diversão e aprendizado através da construção.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Peças grandes de construção (blocos de madeira, plástico ou espuma).
- Tapetes ou colchonetes para delimitar o espaço de construção.
- Materiais de arte (canetinhas, tintas, papel) para personalização das construções.
- Caixas para armazenar as peças após a atividade.
- Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo da atividade.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da construção e explica a importância de trabalhar em equipe. As crianças são incentivadas a compartilhar suas experiências com jogos e construções, promovendo a comunicação e a interação. Após essa introdução, o educador divide as crianças em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha um número equilibrado de participantes. Isso facilita a interação e a colaboração entre as crianças, permitindo que todas tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente.
Em seguida, os grupos recebem as peças grandes e são desafiados a construir algo em conjunto, seja uma casa, um castelo ou qualquer outra estrutura que desejarem. O educador circula entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. É importante que as crianças sejam incentivadas a discutir entre si sobre o que estão construindo, ajudando umas às outras e respeitando as ideias de cada um. O educador deve intervir para ajudar a resolver conflitos que possam surgir, sempre promovendo o diálogo e a empatia.
Durante a construção, o educador pode sugerir que as crianças utilizem os materiais de arte para personalizar suas criações, estimulando a criatividade e a expressão artística. Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua construção para os demais, explicando o que fizeram e como trabalharam juntos. Essa apresentação é uma oportunidade para as crianças praticarem a comunicação e a escuta ativa, respeitando o turno de fala de cada um.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre experiências com construção.
- Divisão em grupos para construção com peças grandes.
- Personalização das construções com materiais de arte.
- Apresentação das construções para os colegas.
- Reflexão final sobre a experiência de trabalhar em equipe.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando nas interações das crianças durante a atividade. O educador deve observar se as crianças estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade, se estão respeitando as diferenças e se conseguem resolver conflitos de maneira pacífica. Além disso, a capacidade de comunicação e a participação ativa de cada criança nas discussões e na construção também serão consideradas na avaliação. Ao final, o educador pode realizar uma breve conversa com as crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas ao tema da construção e da colaboração, que podem ser tocadas durante a atividade. Além disso, criar um mural com fotos das construções e das crianças trabalhando juntas pode ser uma forma de celebrar a experiência e reforçar a importância do trabalho em equipe. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam aproveitar um espaço maior e mais livre para a construção.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “quem consegue construir mais alto?” com as peças grandes.
- Fazer uma competição amigável de construção, onde cada grupo cria algo diferente.
- Incluir desafios, como construir uma estrutura que suporte um determinado peso.
- Utilizar elementos da natureza, como folhas e pedras, para complementar as construções.
- Realizar uma atividade de dramatização onde as crianças representam personagens que habitam suas construções.
- Incorporar histórias que envolvam construções e trabalho em equipe, como contos de fadas.
- Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar peças para suas construções.
- Promover uma “exposição” das construções, onde as crianças podem visitar as obras dos colegas.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem copiar as construções de outros grupos.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram ao trabalhar em grupo.
