Plano de Aula: Jogar amarelinha com regras.
Plano de Aula: Jogar amarelinha com regras
Tema:
O tema central deste plano de aula é a brincadeira tradicional de amarelinha, que além de ser uma atividade lúdica, promove o desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças. Através do jogo, as crianças poderão explorar conceitos de espaço, coordenação e respeito às regras, fundamentais para o convívio em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças através da brincadeira de amarelinha, ensinando-as a respeitar regras e a se comunicar de forma eficaz com seus colegas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora e o equilíbrio das crianças;
- Fomentar a solidariedade e o respeito entre os colegas;
- Ensinar a importância de seguir regras durante as brincadeiras;
- Promover a comunicação e a resolução de conflitos de forma pacífica;
- Desenvolver a percepção espacial e a noção de sequência.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Chão marcado com giz ou fita adesiva;
- Pedrinhas ou objetos pequenos para jogar;
- Cartazes com as regras da brincadeira;
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para que as crianças possam ilustrar a atividade.
Metodologia:
A atividade começará com uma breve explicação sobre a história e as regras da amarelinha. O educador deve apresentar o jogo, destacando a importância de seguir as regras e respeitar os colegas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos para que possam jogar em turnos, permitindo que todas tenham a oportunidade de participar. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário.
Após a explicação inicial, o educador deve demonstrar como desenhar a amarelinha no chão, utilizando giz ou fita adesiva, e convidar as crianças a participarem desse momento criativo. Essa atividade não só estimula a coordenação motora fina, mas também promove a colaboração entre as crianças, que podem ajudar umas às outras a desenhar e a entender as regras do jogo.
Durante a brincadeira, o educador deve incentivar as crianças a se comunicarem entre si, promovendo diálogos sobre como se sentem ao jogar e como podem resolver conflitos que surgirem. É importante que o educador intervenha de maneira a guiar as crianças na resolução de problemas, reforçando a importância do respeito e da empatia nas interações sociais.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a brincadeira de amarelinha e suas regras;
- Desenhar a amarelinha no chão com a ajuda das crianças;
- Dividir as crianças em grupos e permitir que joguem em turnos;
- Fazer pausas para discutir as experiências de cada grupo e como se sentiram durante o jogo;
- Encerrar a atividade com um momento de desenho, onde as crianças podem ilustrar o que mais gostaram na brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na forma como respeitam as regras e na maneira como se comunicam e interagem com os colegas. O educador deve anotar as observações sobre como cada criança demonstra cuidado e solidariedade, além de sua capacidade de resolver conflitos. Ao final da atividade, o educador pode propor uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a brincadeiras de rua, criar um mural com as ilustrações feitas pelas crianças e promover um dia de jogos ao ar livre, onde outras brincadeiras tradicionais possam ser exploradas. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma competição amistosa de amarelinha, onde todos ganham prêmios simbólicos;
- Incluir variações na brincadeira, como saltar com os dois pés ou fazer uma dança ao chegar em cada casa;
- Utilizar diferentes materiais para marcar a amarelinha, como cordas ou cones;
- Fazer uma versão da amarelinha com perguntas e respostas sobre o que aprenderam;
- Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para a brincadeira;
- Promover um dia de jogos onde a amarelinha é apenas uma das várias atividades;
- Incluir um momento de relaxamento após a brincadeira, com alongamentos;
- Fazer um diário de bordo onde as crianças possam registrar suas experiências;
- Utilizar a amarelinha para ensinar conceitos matemáticos, como contagem;
- Incorporar histórias ou contos que envolvam a brincadeira de amarelinha.
