Plano de Aula: Interação com espelhos

Plano de Aula: Interação com espelhos

O plano de aula intitulado “Interação com espelhos” é uma atividade lúdica e educativa que visa explorar a percepção corporal e a interação social das crianças da Educação Infantil. Através do uso de espelhos, os pequenos poderão observar seus próprios reflexos, promovendo a autoimagem e a comunicação com os colegas e adultos ao seu redor.

Tema:

Interação e percepção corporal através de espelhos.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos; (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

Objetivo geral:

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Desenvolver a percepção corporal e a interação social das crianças por meio da exploração de espelhos, promovendo a comunicação e a expressão de emoções.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação do próprio corpo e dos colegas.
• Promover a comunicação entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a consciência das ações e suas consequências nas interações.
• Fomentar a exploração sensorial através do toque e da visão.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Espelhos de diferentes tamanhos e formatos.
• Brinquedos que estimulem a interação.
• Tapetes ou colchonetes para conforto durante a atividade.
• Materiais para desenho e pintura.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar os espelhos livremente. Os educadores devem acompanhar e incentivar a interação, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão vendo. É importante criar um espaço onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e compartilhar suas descobertas.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é um espelho e como ele funciona.
• Distribuir espelhos para as crianças e permitir que explorem suas imagens, observando expressões faciais e movimentos.
• Promover brincadeiras em duplas, onde uma criança imita a outra diante do espelho.
• Convidar as crianças a desenhar o que veem no espelho, estimulando a criatividade.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de expressar emoções e sensações durante a atividade. Os educadores devem anotar as observações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que falem sobre o corpo e a autoimagem para tornar a atividade mais dinâmica.
• Utilizar espelhos de diferentes texturas e cores para estimular a curiosidade sensorial.
• Propor desafios, como fazer caretas ou dançar em frente ao espelho, para incentivar a expressão corporal.
• Incorporar momentos de relaxamento e respiração após a atividade, ajudando as crianças a processar suas emoções.