Plano de Aula: Imitar o som de chuva com papel.
Plano de Aula: Imitar o som de chuva com papel
Tema:
Imitar o som de chuva utilizando papel como recurso sonoro.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons que imitam a chuva, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao manipular o papel para produzir diferentes sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao rasgar e amassar o papel.
- Promover a interação social através de atividades em grupo.
- Incentivar a percepção auditiva ao ouvir e identificar os sons produzidos.
- Explorar a relação entre som e movimento, associando os sons da chuva a movimentos corporais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Papel de diferentes texturas (papel celofane, papel toalha, papel sulfite).
- Caixas ou recipientes para armazenar os papéis.
- Um gravador ou caixa de som para tocar sons de chuva.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Materiais para colagem (opcional).
Metodologia:
A aula se inicia com uma breve conversa sobre a chuva, perguntando às crianças o que elas sabem sobre esse fenômeno natural. Em seguida, o educador pode tocar uma gravação de sons de chuva para que as crianças possam ouvir e identificar os sons. Após essa introdução, o educador apresenta os diferentes tipos de papel que serão utilizados e explica como cada um pode produzir sons distintos. É importante que as crianças possam tocar e explorar os papéis antes de começarem a atividade principal.
Na sequência, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes tipos de papel. O objetivo é que elas experimentem rasgar, amassar e bater os papéis para criar sons que imitem a chuva. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a exploração e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons que estão criando. Essa interação é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar.
Após a exploração dos sons, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para os demais. O educador pode sugerir que as crianças imitem a chuva em diferentes intensidades, como uma chuva leve ou uma tempestade, utilizando os papéis para criar uma sinfonia de sons. Essa atividade não só promove a criatividade, mas também a escuta ativa e o respeito pelas apresentações dos colegas.
Por fim, a aula pode ser finalizada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sensações durante a atividade. O educador pode perguntar o que elas mais gostaram e quais sons acharam mais interessantes, promovendo assim a reflexão e o aprendizado coletivo.
Atividades:
- Exploração dos papéis: As crianças devem tocar e sentir os diferentes tipos de papel, observando como cada um produz sons distintos.
- Criação de sons: Em grupos, as crianças rasgam e amassam os papéis, experimentando diferentes formas de produzir sons que imitam a chuva.
- Apresentação em grupo: Cada grupo apresenta suas criações sonoras, imitando a intensidade da chuva e criando uma sinfonia coletiva.
- Roda de conversa: Finalizar a aula com uma conversa sobre as experiências e sensações vividas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a criatividade na produção dos sons, a interação entre os colegas e a capacidade de expressar suas experiências durante a roda de conversa. É importante que a avaliação seja lúdica e leve, focando no desenvolvimento das habilidades e competências de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a chuva e incentivar as crianças a dançar enquanto imitam os sons. Além disso, pode-se criar um ambiente que remeta à chuva, utilizando luzes azuis e sons de água, para que as crianças se sintam imersas na experiência. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se o tempo permitir, para que as crianças possam sentir a chuva de verdade, caso esteja chovendo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Fazer uma pintura com tinta azul enquanto ouvem sons de chuva.
- Utilizar garrafinhas com água para simular a chuva em diferentes intensidades.
- Criar um mural coletivo com desenhos que representem a chuva.
- Fazer uma história em quadrinhos sobre um dia chuvoso.
- Realizar uma atividade de colagem utilizando papéis que imitam gotas de chuva.
- Brincar de “A chuva caiu” onde as crianças imitam a chuva com os sons que criaram.
- Fazer um jogo de adivinhação com sons da natureza, incluindo o som da chuva.
- Utilizar fantoches para contar histórias sobre a chuva.
- Promover uma dança da chuva, onde as crianças se movimentam livremente.
- Realizar uma atividade de relaxamento ao som de chuva, incentivando a respiração profunda.
