Plano de Aula: Imitar o caminhar de um tigre
Plano de Aula: Imitar o caminhar de um tigre
Tema:
Imitação de movimentos de animais, com foco no tigre.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo geral:
Desenvolver a consciência corporal e a expressão emocional das crianças por meio da imitação dos movimentos do tigre, promovendo a interação e a socialização.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do próprio corpo e suas capacidades motoras.
- Fomentar a criatividade e a imaginação através da imitação de movimentos.
- Promover o cuidado com o corpo e a importância do bem-estar.
- Desenvolver a coordenação motora ampla e a habilidade de imitar gestos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a atividade.
- Materiais visuais, como imagens de tigres.
- Instrumentos musicais ou música ambiente.
- Tapetes ou colchonetes para segurança durante a atividade.
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas: apresentação, prática e reflexão. Na apresentação, as crianças serão introduzidas ao tema através de imagens e sons de tigres. Na prática, elas imitarão os movimentos do tigre, como o caminhar silencioso e ágil. Por fim, na reflexão, as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre tigres, mostrando imagens e falando sobre suas características.
- Colocar uma música suave que remeta à natureza e convidar as crianças a se moverem livremente pelo espaço.
- Demonstrar como um tigre caminha, enfatizando a suavidade e a agilidade dos movimentos.
- Convidar as crianças a imitarem o caminhar do tigre, incentivando-as a se movimentarem de forma criativa e expressiva.
- Realizar uma atividade em dupla onde uma criança imita o tigre e a outra observa, depois trocam de papéis.
- Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças compartilham como se sentiram imitando o tigre e o que aprenderam sobre seus movimentos.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Será importante notar como elas expressam suas emoções e se conseguem imitar os movimentos propostos. A interação entre elas também será um critério de avaliação, assim como a capacidade de se movimentar de forma segura e criativa.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir histórias ou contos sobre tigres para contextualizar a atividade.
- Utilizar diferentes tipos de música para variar a experiência sensorial.
- Oferecer materiais táteis que remetam à pele do tigre, como pelúcias ou tecidos, para enriquecer a experiência.
- Incentivar as crianças a desenharem ou pintarem o tigre após a atividade, ligando a parte motora à expressão artística.
- Promover uma atividade de relaxamento após a imitação, ajudando as crianças a se acalmarem e refletirem sobre a experiência.
