Plano de Aula: Imitar o andar de um pingüim
Plano de Aula: Imitar o andar de um pingüim
Tema:
Imitação de movimentos e exploração do corpo através da brincadeira.
Habilidade BNCC:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a imitação de movimentos, promovendo a expressão corporal e a interação social entre os bebês.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal através da imitação do andar de um pingüim.
- Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de atividades de movimento.
- Fomentar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
- Promover a expressão de emoções e sentimentos através do movimento.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo e seguro para a atividade.
- Brinquedos que estimulem a movimentação, como bolas e almofadas.
- Materiais visuais, como imagens de pingüins.
- Música animada que remeta ao tema.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: apresentação, execução e reflexão. No primeiro momento, o educador apresentará o tema, mostrando imagens de pingüins e explicando como eles andam. No segundo momento, as crianças serão convidadas a imitar o andar dos pingüins, utilizando músicas e brincadeiras que estimulem a movimentação. Por fim, no momento de reflexão, as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os pingüins, mostrando imagens e falando sobre como eles andam.
- Colocar uma música animada e convidar as crianças a se levantarem e imitarem o andar dos pingüins, enfatizando a movimentação dos braços e pernas.
- Realizar uma brincadeira onde as crianças devem se mover pelo espaço como pingüins, evitando obstáculos (como almofadas) e interagindo umas com as outras.
- Propor uma atividade de imitação em duplas, onde uma criança imita o movimento do pingüim e a outra deve adivinhar qual movimento é.
- Finalizar com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a capacidade de imitação dos movimentos e a interação social durante as atividades. O educador deverá observar se as crianças estão expressando emoções e se estão se divertindo, promovendo um ambiente acolhedor e seguro para todas.
Dicas para enriquecer o plano:
- Utilizar diferentes tipos de música para diversificar a atividade e manter o interesse das crianças.
- Incluir elementos visuais, como fantoches de pingüins, para tornar a atividade mais envolvente.
- Propor variações na atividade, como andar em diferentes superfícies (tapetes, grama) para explorar novas sensações.
- Incentivar as crianças a criarem suas próprias imitações de animais, promovendo a criatividade e a expressão individual.
- Registrar a atividade com fotos ou vídeos, para que as crianças possam revisitar suas experiências posteriormente.
