Plano de Aula: Identificar brinquedos clássicos nas ilustrações

Plano de Aula: Identificar brinquedos clássicos nas ilustrações

Tema:

Identificação de brinquedos clássicos através de ilustrações em livros e materiais visuais, promovendo a interação e o reconhecimento dos mesmos pelas crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Objetivo geral:

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Promover o reconhecimento e a identificação de brinquedos clássicos nas ilustrações, estimulando a imaginação e a comunicação das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a atenção das crianças às ilustrações.
• Desenvolver a habilidade de apontar e nomear os brinquedos clássicos.
• Fomentar a interação entre as crianças e o adulto-leitor durante a leitura.
• Incentivar a expressão verbal e não-verbal ao descrever os brinquedos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros ilustrados com imagens de brinquedos clássicos.
• Figuras recortadas de brinquedos clássicos.
• Materiais audiovisuais (vídeos ou músicas relacionadas a brinquedos).
• Espaço para atividades de manipulação e exploração.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: leitura, exploração e interação. No primeiro momento, o adulto fará a leitura de uma história que contenha ilustrações de brinquedos clássicos, incentivando as crianças a observarem as imagens. No segundo momento, as crianças poderão manusear figuras recortadas dos brinquedos, nomeando-os e apontando as semelhanças com os que estão nas ilustrações. Por fim, no terceiro momento, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com os brinquedos, utilizando gestos e expressões.

Atividades:

• Leitura de uma história com ilustrações de brinquedos clássicos, incentivando a participação das crianças.
• Apresentação de figuras recortadas de brinquedos, pedindo que as crianças identifiquem e nomeiem cada um.
• Criação de um mural com as figuras dos brinquedos, onde as crianças poderão colar as imagens e descrever o que sabem sobre cada um.
• Roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências com os brinquedos, utilizando gestos e expressões.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer e nomear os brinquedos, bem como a interação com o adulto-leitor e os colegas. O adulto deverá observar o envolvimento das crianças e a forma como elas se comunicam durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas relacionadas a brinquedos clássicos durante a leitura para tornar a atividade mais dinâmica.
• Utilizar diferentes tipos de materiais impressos, como revistas e gibis, que contenham ilustrações de brinquedos.
• Propor uma atividade de dramatização onde as crianças possam imitar os brinquedos e suas funções.
• Fazer uma exposição dos brinquedos clássicos que as crianças trouxerem de casa, criando um espaço de troca e aprendizado.