Plano de Aula: Higienização das mãos após o passeio

Plano de Aula: Higienização das mãos após o passeio

Tema:

Higienização das mãos após o passeio

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

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(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

Objetivo geral:

Promover a conscientização sobre a importância da higienização das mãos após atividades externas, utilizando movimentos corporais que estimulem a expressão e o cuidado pessoal.

Objetivos específicos:

• Estimular a movimentação das partes do corpo durante a atividade de higienização.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear materiais de higiene.
• Fomentar a socialização e a imitação de gestos entre as crianças.
• Promover a autonomia na realização da higienização das mãos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Sabonete líquido ou espuma.
• Água corrente.
• Papel toalha ou toalhas de tecido.
• Brinquedos que simulem o ambiente externo (ex: carrinhos, bonecos).
• Espelhos para observação.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a introdução ao tema, a prática da higienização e a reflexão sobre a experiência. No primeiro momento, as crianças serão convidadas a falar sobre o que fazem após um passeio e a importância de cuidar das mãos. No segundo momento, será realizada a prática da higienização, onde as crianças, em grupos, irão utilizar o sabonete e a água, seguindo as orientações do educador. Por fim, no terceiro momento, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças fazem após um passeio.
• Apresentar o sabonete e a água, explicando a importância da higienização.
• Dividir as crianças em grupos e levar cada grupo a uma pia ou local apropriado.
• Demonstrar a forma correta de lavar as mãos, enfatizando os movimentos.
• Permitir que cada criança experimente a higienização, incentivando a imitação dos gestos.
• Utilizar espelhos para que as crianças observem suas próprias ações.
• Finalizar com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que sentiu durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar os gestos demonstrados e a autonomia na higienização das mãos. O educador deverá observar se as crianças estão compreendendo a importância da atividade e se estão se expressando corporalmente durante o processo.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar músicas ou rimas que falem sobre a higienização das mãos para tornar a atividade mais lúdica.
• Incluir jogos que estimulem a movimentação e a socialização, como “A Dança da Higiene”.
• Incentivar as crianças a criarem um cartaz sobre a importância da higienização das mãos, que pode ser exposto na sala.
• Realizar a atividade em diferentes dias, sempre reforçando a importância da higienização após o passeio.
• Convidar os pais para participarem de uma atividade semelhante em casa, reforçando a prática.