Plano de Aula: Higiene ao brincar com terra.
Plano de Aula: Higiene ao brincar com terra
Tema:
Higiene ao brincar com terra
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Promover a conscientização sobre a importância da higiene ao brincar com terra, desenvolvendo habilidades motoras e de cuidado pessoal nas crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração do espaço e do movimento ao brincar com terra.
- Incentivar a prática de hábitos de higiene antes e após as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de manipulação de terra.
- Fomentar a autonomia das crianças em relação ao cuidado do próprio corpo.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Terra limpa e seca
- Baldes e pás
- Água e sabão
- Toalhas de papel ou de pano
- Luvas descartáveis (opcional)
- Brinquedos de jardinagem
- Cartazes sobre higiene
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com brincadeiras ao ar livre, especialmente com terra. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que provoquem reflexões sobre a sujeira e a importância da higiene. Após a conversa, será apresentado o material que será utilizado na atividade, explicando a função de cada item, especialmente a importância da água e do sabão para a limpeza das mãos.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma quantidade de terra em uma área delimitada do espaço. O educador deve orientar as crianças a explorarem a terra, utilizando os baldes e pás para criar formas e figuras. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando e interagindo, reforçando a importância de não levar a terra para a boca e os olhos, e lembrando que, após a brincadeira, é essencial lavar as mãos.
Após a exploração, as crianças serão convidadas a se dirigirem a uma área com água e sabão, onde deverão lavar as mãos. O educador deve demonstrar o processo de lavagem das mãos, enfatizando a importância de cada etapa, como ensaboar, esfregar e enxaguar. As crianças devem ser encorajadas a fazer isso sozinhas, promovendo a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.
Por fim, a aula será encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam sobre higiene. O educador pode utilizar cartazes para reforçar as mensagens sobre a importância da higiene após brincar com terra.
Atividades:
- Exploração da Terra: As crianças brincarão com a terra, utilizando pás e baldes para criar formas, promovendo a exploração sensorial.
- Roda de Conversa: Após a brincadeira, será realizada uma roda de conversa para discutir a experiência e a importância da higiene.
- Lavagem das Mãos: As crianças aprenderão a lavar as mãos corretamente, seguindo as etapas de ensaboar, esfregar e enxaguar.
- Desenho sobre Higiene: As crianças poderão desenhar o que aprenderam sobre higiene, estimulando a expressão artística.
- Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para encenar uma história sobre a importância da higiene após brincar, tornando o aprendizado lúdico.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir orientações e a compreensão da importância da higiene. O educador deve observar se as crianças estão aplicando os conceitos aprendidos durante a lavagem das mãos e se estão se tornando mais independentes em relação ao cuidado do próprio corpo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas e brincadeiras que envolvam movimento para tornar a aula mais dinâmica. Além disso, é interessante criar um mural com as produções das crianças sobre higiene, para que elas possam visualizar o que aprenderam e se sintam orgulhosas de suas conquistas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com imagens de hábitos de higiene.
- Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas envolvem hábitos de higiene.
- Histórias em Quadrinhos: Criar histórias em quadrinhos sobre personagens que praticam a higiene.
- Brincadeira do “Sim ou Não”: Fazer perguntas sobre hábitos de higiene e as crianças devem responder se é certo ou errado.
- Desenho Coletivo: Fazer um grande desenho coletivo sobre a importância da higiene.
- Teatro de Sombras: Usar sombras para contar histórias sobre higiene.
- Jogo de Cores: Associar cores a diferentes hábitos de higiene.
- Brincadeira de Imitar: As crianças imitam ações de higiene, como escovar os dentes.
- Canções sobre Higiene: Criar canções que falem sobre a importância da higiene.
- Experimentos com Água: Realizar experiências que mostrem a importância da água na limpeza.
