Plano de Aula: Guardar os brinquedos no final do dia.
Plano de Aula: Guardar os brinquedos no final do dia
Tema:
Organização e cuidado com os brinquedos.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Promover a conscientização sobre a importância de guardar os brinquedos, desenvolvendo habilidades motoras e de organização nas crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a autonomia das crianças ao guardar os brinquedos.
- Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades de movimentação.
- Fomentar a noção de espaço e organização.
- Incentivar a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, jogos de montar).
- Cestos ou caixas para armazenar os brinquedos.
- Tapete ou área delimitada para as atividades.
- Música infantil relacionada ao tema.
- Cartazes com imagens de crianças guardando brinquedos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar e guardar os brinquedos. A educadora pode perguntar: “O que fazemos com os brinquedos quando terminamos de brincar?” Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a reflexão sobre o tema.
Após a roda de conversa, a educadora apresentará os brinquedos disponíveis e explicará a importância de guardá-los após o uso, enfatizando que isso ajuda a manter o espaço limpo e seguro. Em seguida, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças deverão, em grupos, organizar os brinquedos em diferentes cestos, promovendo a noção de coletividade e trabalho em equipe.
Durante a atividade, a educadora irá circular entre os grupos, orientando e incentivando as crianças a se movimentarem, utilizando expressões como “Vamos colocar os bloquinhos no cesto azul!” ou “Onde podemos guardar os bonecos?”. Essa interação ajudará as crianças a se orientarem no espaço e a desenvolverem a linguagem relacionada à organização.
Por fim, a aula será finalizada com uma música que fale sobre guardar os brinquedos, onde as crianças poderão dançar e se movimentar, reforçando o aprendizado de forma divertida e dinâmica. A educadora pode criar uma coreografia simples que envolva gestos de guardar os brinquedos, tornando a atividade ainda mais envolvente.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância de guardar os brinquedos.
- Organização em grupos: Dividir as crianças em grupos e fornecer diferentes tipos de brinquedos para que cada grupo organize em cestos.
- Movimentação: Propor uma atividade onde as crianças devem se deslocar de um ponto a outro para pegar os brinquedos e guardá-los.
- Coreografia: Criar uma dança com gestos que imitem o ato de guardar os brinquedos, utilizando uma música infantil.
- Desenho: Após as atividades, as crianças podem desenhar sua parte favorita da aula, como guardar os brinquedos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir orientações e a interação com os colegas. A educadora poderá anotar observações sobre como cada criança se envolveu nas atividades e se demonstrou compreensão sobre a importância de guardar os brinquedos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças possam expressar o que aprenderam. Além disso, criar um mural com fotos das crianças guardando os brinquedos pode ser uma forma de reforçar o aprendizado e valorizar a participação de cada um.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do “Guarda Brinquedos”: Criar um jogo onde as crianças devem correr até um cesto e voltar para pegar um brinquedo, guardando-o corretamente.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para contar uma história sobre um brinquedo que não gosta de ser guardado.
- Caça ao tesouro: Esconder brinquedos pela sala e fazer uma atividade de busca, onde ao encontrar, as crianças devem guardá-los.
- Desafio do equilíbrio: Propor que as crianças carreguem um brinquedo na cabeça enquanto caminham até o cesto.
- Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar diferentes formas de guardar brinquedos, como se fossem personagens.
- Contação de histórias: Ler um livro que aborde o tema de organização e cuidado com os brinquedos.
- Atividade sensorial: Criar uma caixa sensorial com diferentes texturas de brinquedos e pedir que as crianças descrevam o que sentem.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens de brinquedos e suas respectivas caixas.
- Desenho coletivo: Fazer um mural onde cada criança desenha seu brinquedo favorito e depois discute como guardá-lo.
- Brincadeira de roda: Fazer uma roda onde as crianças passam um brinquedo e falam sobre como guardariam aquele brinquedo.
