Plano de Aula: Folhear revistas.
Plano de Aula: Folhear revistas
Tema:
Folhear revistas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de folhear revistas, estimulando a curiosidade, a exploração e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao folhear as páginas das revistas.
- Desenvolver a percepção visual e a atenção ao observar as imagens e textos.
- Promover a interação social e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Incentivar a criatividade ao explorar as imagens e criar histórias a partir delas.
- Fomentar o cuidado e a responsabilidade ao manusear materiais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Revistas variadas (infantis, de natureza, de moda, etc.)
- Cola, tesoura e papel colorido para atividades complementares.
- Espaço amplo e confortável para a realização da atividade.
- Caixa ou cesto para armazenar as revistas.
- Fichas de atividades para registro das observações das crianças.
Metodologia:
A atividade de folhear revistas será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará as revistas e discutirá com as crianças sobre o que elas podem encontrar nelas. O educador pode perguntar: “O que vocês acham que tem dentro dessas revistas?” e “Alguém já folheou uma revista antes?”. Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade e o interesse das crianças.
Após a roda de conversa, as crianças serão convidadas a se sentar em um espaço confortável, onde as revistas estarão dispostas. O educador demonstrará como folhear uma revista, mostrando como virar as páginas com cuidado. É importante que o educador enfatize a importância de manusear os materiais com respeito e cuidado, para que todos possam aproveitar a atividade.
As crianças serão incentivadas a explorar as revistas livremente, folheando as páginas e observando as imagens e textos. O educador circulará entre as crianças, fazendo perguntas e estimulando a conversa sobre o que elas estão vendo. Isso ajudará a desenvolver a linguagem e a comunicação, além de promover a socialização entre os pequenos.
Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar com o grupo o que mais gostaram nas revistas, criando uma dinâmica de troca de experiências. O educador pode registrar as falas das crianças em fichas, para que elas possam revisitar suas ideias posteriormente.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças folhearão as revistas à vontade, observando as imagens e textos. O educador deve circular, fazendo perguntas e estimulando a conversa.
- Criação de histórias: Após a exploração, as crianças poderão escolher uma imagem que mais gostaram e criar uma história em torno dela. O educador pode ajudar a registrar as histórias em papel.
- Atividade de colagem: Usando as imagens das revistas, as crianças poderão recortar e colar em uma folha, criando um mural coletivo. Essa atividade estimula a coordenação motora e a criatividade.
- Roda de conversa: Ao final, promover uma roda de conversa onde cada criança compartilha o que mais gostou de ver nas revistas e a história que criou.
- Jogo de perguntas: O educador pode fazer perguntas sobre as imagens que as crianças viram, estimulando a memória e a atenção.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na capacidade de comunicação e na interação social. O educador deve observar como as crianças manuseiam as revistas, se estão respeitando o material e como estão se expressando ao compartilhar suas histórias. Além disso, a produção das atividades complementares (como a colagem) também será considerada na avaliação.
Dicas:
- Escolher revistas com imagens coloridas e atraentes para chamar a atenção das crianças.
- Garantir que as revistas estejam em bom estado, para que as crianças possam manuseá-las sem dificuldades.
- Proporcionar um ambiente acolhedor e confortável para a atividade, com almofadas ou tapetes.
- Incentivar a participação ativa das crianças, fazendo perguntas e estimulando a curiosidade.
- Utilizar músicas ou sons que possam ser relacionados às imagens das revistas para enriquecer a experiência.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de fantoches: Criar histórias com fantoches baseadas nas imagens das revistas.
- Caça ao tesouro: Esconder imagens recortadas das revistas pela sala e fazer uma caça ao tesouro.
- Desenho livre: Após folhear, as crianças podem desenhar algo que viram nas revistas.
- Jogo de memória: Criar um jogo de memória com imagens recortadas das revistas.
- Colagem temática: Fazer colagens de acordo com temas, como natureza, animais, etc.
- Contação de histórias: O educador pode contar histórias usando as imagens das revistas como base.
- Brincadeira de imitação: As crianças podem imitar ações ou personagens que viram nas revistas.
- Criação de um mural: Montar um mural coletivo com as colagens e desenhos das crianças.
- Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre o que as crianças viram nas revistas.
- Exploração sensorial: Criar uma atividade onde as crianças possam tocar e sentir diferentes texturas de revistas.
