Plano de Aula: Folhear livros de figuras grandes.
Plano de Aula: Folhear livros de figuras grandes
Tema:
Folhear livros de figuras grandes
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de folhear livros de figuras grandes, estimulando a curiosidade, a exploração e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças em relação aos livros e às imagens.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao folhear as páginas dos livros.
- Promover a interação entre as crianças e o educador durante a atividade de leitura.
- Incentivar a expressão oral ao descrever as figuras encontradas nos livros.
- Fomentar o gosto pela leitura desde a primeira infância.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros de figuras grandes e coloridas.
- Almofadas ou tapetes para as crianças se sentarem confortavelmente.
- Caixa de som para músicas relacionadas a histórias.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Espaço amplo e seguro para movimentação.
Metodologia:
A atividade se inicia com a formação de um círculo com as crianças sentadas em almofadas ou tapetes. O educador apresenta os livros de figuras grandes, mostrando as capas e incentivando as crianças a escolherem qual livro gostariam de explorar. A interação é fundamental nesse momento, onde o educador faz perguntas sobre as capas, estimulando a curiosidade e a participação ativa das crianças. Após a escolha dos livros, o educador deve folhear as páginas junto com as crianças, apontando as figuras e fazendo comentários que incentivem a imaginação e a descrição das imagens.
Em seguida, as crianças são convidadas a folhear os livros por conta própria, enquanto o educador circula entre elas, observando e interagindo. É importante que o educador incentive as crianças a descreverem o que estão vendo, promovendo a expressão oral e a socialização. Durante essa atividade, o educador pode tocar músicas relacionadas a histórias infantis, criando um ambiente lúdico e envolvente.
Após a exploração dos livros, as crianças são convidadas a desenhar uma figura que mais gostaram de um dos livros que folhearam. O educador deve fornecer os materiais de desenho e incentivar a criatividade, permitindo que as crianças expressem suas impressões sobre a atividade. Ao final, as crianças podem compartilhar seus desenhos com os colegas, promovendo a troca de experiências e a valorização da produção artística.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação dos livros – O educador apresenta os livros, mostrando as capas e perguntando às crianças sobre o que elas acham que pode estar dentro.
- Atividade 2: Folhear em grupo – O educador folheia um livro em voz alta, descrevendo as figuras e fazendo perguntas para as crianças.
- Atividade 3: Folhear individual – As crianças folheiam os livros sozinhas, enquanto o educador observa e interage.
- Atividade 4: Desenho da figura favorita – As crianças desenham a figura que mais gostaram de um dos livros.
- Atividade 5: Compartilhamento – As crianças compartilham seus desenhos e falam sobre a figura que escolheram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante as atividades, na capacidade de expressão oral e na interação com os colegas e o educador. O educador deve observar se as crianças estão demonstrando interesse pelos livros, se conseguem folhear as páginas com destreza e se participam ativamente das discussões sobre as figuras. Além disso, a avaliação dos desenhos permitirá ao educador perceber o entendimento das crianças sobre o que foi explorado durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre livros e leitura, criar um ambiente acolhedor com iluminação suave e almofadas, e incentivar a participação dos pais, sugerindo que eles leiam livros em casa com seus filhos. Além disso, é interessante ter uma variedade de livros com diferentes temas e estilos, para que as crianças possam explorar diferentes narrativas e ilustrações.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um mural com as figuras desenhadas pelas crianças.
- 2. Fazer uma roda de histórias, onde cada criança conta uma parte da história que imaginou a partir das figuras.
- 3. Organizar uma “feira do livro” com livros de figuras para que as crianças possam trocar entre si.
- 4. Realizar uma atividade de dramatização baseada em uma das histórias lidas.
- 5. Criar um jogo de memória com as figuras dos livros.
- 6. Fazer uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar figuras específicas nos livros.
- 7. Promover uma atividade de colagem usando recortes de figuras dos livros.
- 8. Criar um “cantinho da leitura” na sala de aula, com livros acessíveis para as crianças.
- 9. Realizar um concurso de desenho, onde as crianças podem apresentar suas obras.
- 10. Fazer uma apresentação de teatro de fantoches com as histórias dos livros.
