Plano de Aula: Folhear livros de figuras.

Plano de Aula: Folhear livros de figuras

Tema:

Folhear livros de figuras

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Promover a exploração e a interação das crianças com livros de figuras, estimulando a curiosidade, a linguagem e o desenvolvimento motor.

Objetivos específicos:

• Estimular a habilidade de folhear livros, desenvolvendo a coordenação motora fina.
• Proporcionar momentos de interação e troca de experiências entre as crianças durante a atividade.
• Incentivar a observação e a descrição das figuras presentes nos livros.
• Desenvolver a noção de espaço ao manusear os livros, respeitando o espaço dos colegas.
• Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar histórias a partir das figuras observadas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de figuras variados e coloridos.
• Tapete ou área confortável para a atividade.
• Caixa de som para músicas infantis.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A atividade inicia-se com a formação de um círculo com as crianças, onde a educadora apresenta os livros de figuras. É importante que os livros sejam de fácil manuseio e que contenham ilustrações atraentes. A educadora pode fazer uma breve leitura de algumas páginas, estimulando a curiosidade das crianças. Durante essa leitura, é fundamental que a educadora utilize uma entonação de voz envolvente e faça pausas para que as crianças possam interagir, fazendo perguntas sobre as figuras que estão vendo.

Após a apresentação, as crianças são convidadas a escolher um livro e folheá-lo livremente. A educadora deve circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a descreverem o que estão vendo, promovendo a linguagem oral. É interessante que a educadora faça perguntas como: “O que você vê nessa página?” ou “Qual é a sua figura favorita?”. Isso ajuda a desenvolver o vocabulário e a expressão verbal das crianças.

Em seguida, as crianças são convidadas a criar suas próprias histórias a partir das figuras que observaram. Elas podem desenhar suas histórias em folhas de papel, utilizando lápis de cor e giz de cera. A educadora pode incentivar a criatividade, perguntando como cada figura pode se relacionar com as outras e que histórias podem ser contadas a partir delas. Essa atividade não só estimula a imaginação, mas também promove o desenvolvimento da coordenação motora fina ao desenhar.

Por fim, a atividade pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas histórias e desenhos com os colegas. A educadora deve valorizar cada contribuição, reforçando a importância da escuta e do respeito ao próximo. Essa interação final é essencial para que as crianças se sintam parte de um grupo e desenvolvam habilidades sociais.

Atividades:

• Leitura compartilhada: A educadora lê um livro de figuras em voz alta, estimulando a participação das crianças com perguntas e comentários.
• Folhear livremente: As crianças escolhem um livro e folheiam, explorando as imagens e interagindo com os colegas.
• Criação de histórias: Após folhear, as crianças desenham suas histórias inspiradas nas figuras que observaram.
• Apresentação das histórias: As crianças compartilham suas criações com o grupo, promovendo a expressão oral e a escuta ativa.
• Movimentação: Para finalizar, as crianças podem dançar ou se movimentar imitando as figuras que mais gostaram dos livros.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e o desenvolvimento das habilidades motoras e de linguagem. A educadora deve registrar as observações em um diário de classe, anotando os avanços e as dificuldades encontradas por cada criança durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que a educadora esteja atenta às preferências das crianças em relação aos livros. Oferecer uma variedade de temas e estilos pode aumentar o engajamento. Além disso, criar um ambiente acolhedor e confortável para a atividade, com almofadas e tapetes, pode tornar a experiência ainda mais agradável. A utilização de músicas suaves durante a atividade pode ajudar a criar um clima lúdico e relaxante.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Teatro de fantoches: Criar fantoches inspirados nas figuras dos livros para encenar histórias.
• Caça ao tesouro: Esconder figuras de livros pela sala e fazer uma caça ao tesouro.
• Colagem de figuras: Usar recortes de revistas para criar colagens com as figuras que as crianças mais gostam.
• Jogo de memória: Criar um jogo de memória com as figuras dos livros.
• Desenho coletivo: Fazer um mural coletivo onde cada criança contribui com um desenho inspirado nas figuras.
• Roda de histórias: Cada criança conta uma parte da história, criando uma narrativa coletiva.
• Brincadeira de imitação: Imitar os personagens das figuras, promovendo a expressão corporal.
• Atividade sensorial: Criar um livro sensorial com texturas diferentes para as crianças explorarem.
• Jogo de adivinhação: Descrever uma figura e as outras crianças adivinham qual é.
• Visita à biblioteca: Organizar uma visita à biblioteca para explorar mais livros de figuras.