Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos favoritos.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos favoritos

Tema:

O tema deste plano de aula é a interação e comunicação entre as crianças, utilizando os brinquedos favoritos como ponto de partida para a exploração de sentimentos, preferências e a construção de vínculos sociais. A atividade proposta visa estimular a curiosidade das crianças e promover o diálogo, permitindo que elas compartilhem suas experiências e aprendam a respeitar as diferenças.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a comunicação entre as crianças, utilizando os brinquedos favoritos como ferramenta para a expressão de sentimentos e a construção de relações de amizade e respeito.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre seus brinquedos favoritos.
• Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
• Desenvolver a capacidade de fazer perguntas e responder de forma clara.
• Fomentar a solidariedade e o compartilhamento de experiências.
• Estimular a percepção das diferenças e semelhanças entre os brinquedos e as preferências dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados trazidos pelas crianças.
• Cartazes ou folhas de papel para anotações.
• Canetas coloridas.
• Um quadro branco ou flip chart para registrar as perguntas e respostas.
• Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde cada criança terá a oportunidade de apresentar seu brinquedo favorito. O educador deve incentivar as crianças a falarem sobre o que mais gostam em seus brinquedos, como eles funcionam e por que são especiais para elas. Durante essa apresentação, o educador pode fazer perguntas direcionadas para estimular a fala, como “O que você mais gosta de fazer com esse brinquedo?” ou “Você já emprestou esse brinquedo para alguém?”.

Após a apresentação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão compartilhar seus brinquedos e fazer perguntas umas às outras. O educador deve circular entre os grupos, ajudando a mediar as interações e garantindo que todos tenham a chance de participar. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de escuta e a empatia, pois as crianças aprenderão a respeitar o tempo de fala dos colegas e a valorizar suas opiniões.

Em seguida, cada grupo deverá escolher uma pergunta que considerem interessante e que queiram compartilhar com a turma. O educador pode ajudar a formular essas perguntas, garantindo que sejam claras e pertinentes. Após a escolha, cada grupo apresentará sua pergunta para a turma, promovendo um momento de reflexão e discussão coletiva. O educador deve registrar as perguntas e respostas em um quadro, criando um mural de interações.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre os brinquedos favoritos.
• Divisão em grupos para compartilhar brinquedos e fazer perguntas.
• Escolha de uma pergunta por grupo para apresentação.
• Registro das perguntas e respostas em um mural.
• Atividade de desenho, onde as crianças podem ilustrar seu brinquedo favorito e escrever uma frase sobre ele.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se à capacidade de cada criança em se expressar, ouvir os colegas e respeitar as regras de convivência. Além disso, a qualidade das perguntas formuladas e a interação entre as crianças serão aspectos importantes a serem considerados na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de música e movimento, onde as crianças possam dançar ou brincar com seus brinquedos de forma lúdica. Outra sugestão é criar um “dia do brinquedo”, onde as crianças podem trazer seus brinquedos para a escola e participar de atividades relacionadas a eles, promovendo ainda mais a interação e o compartilhamento.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem seus brinquedos sem dizer o nome, e os colegas tentam adivinhar.
• Criação de um mural coletivo com desenhos dos brinquedos favoritos e frases sobre eles.
• Teatro de fantoches, onde as crianças podem representar histórias com seus brinquedos.
• Caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar brinquedos escondidos e compartilhar algo sobre eles.
• Jogo de memória com imagens de brinquedos, estimulando a memória e a associação.
• Atividade de colagem, onde as crianças podem criar um novo brinquedo a partir de recortes de revistas.
• Contação de histórias envolvendo os brinquedos, promovendo a imaginação e a criatividade.
• Brincadeiras de roda, onde as crianças podem cantar e se movimentar em grupo.
• Desenho livre, onde as crianças podem criar seu próprio brinquedo e explicar como ele funciona.
• Atividade de dramatização, onde as crianças podem encenar situações envolvendo seus brinquedos.