Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que ouviram.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que ouviram
Tema:
O tema deste plano de aula é a escuta ativa e a formulação de perguntas, com foco na interação e comunicação entre as crianças. A proposta visa estimular a curiosidade e a capacidade de questionar, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de fazer perguntas sobre o que ouviram, promovendo a escuta ativa e a comunicação entre as crianças, além de incentivar a curiosidade e o respeito pelas opiniões dos outros.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças por meio de perguntas sobre histórias ou relatos.
- Desenvolver a habilidade de escuta ativa, incentivando as crianças a prestarem atenção ao que os colegas dizem.
- Promover a interação social e o respeito às opiniões dos outros durante as discussões em grupo.
- Fomentar a expressão verbal das crianças, encorajando-as a formular suas próprias perguntas.
- Trabalhar a empatia e a solidariedade nas interações, respeitando as diferenças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Livros infantis com histórias curtas e ilustrativas.
- Cartazes com imagens que estimulem a curiosidade.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Um espaço amplo para a realização das atividades.
- Brinquedos que incentivem a interação e o compartilhamento.
Metodologia:
A aula se iniciará com a leitura de uma história curta e envolvente, onde as crianças serão incentivadas a prestar atenção aos detalhes e personagens. Após a leitura, será promovida uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou da história e fazer perguntas sobre o que não entendeu. O educador deverá mediar a conversa, incentivando a participação de todos e garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão discutir entre si sobre a história lida, formulando perguntas que gostariam de fazer ao autor ou aos personagens. O educador circulará entre os grupos, ajudando a guiar as discussões e garantindo que todos participem ativamente. Essa interação em grupo permitirá que as crianças pratiquem a escuta ativa e respeitem as opiniões dos colegas.
Após a discussão em grupos, cada grupo apresentará suas perguntas para a turma, e o educador incentivará a construção de respostas coletivas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Para finalizar, as crianças poderão desenhar uma cena da história que mais gostaram, acompanhada de uma pergunta que gostariam de fazer sobre essa cena. Essa atividade permitirá que as crianças expressem sua criatividade e continuem a prática da formulação de perguntas.
Atividades:
- Leitura de uma história curta e envolvente.
- Roda de conversa sobre a história, onde as crianças compartilham suas impressões.
- Divisão em grupos para discutir e formular perguntas sobre a história.
- Apresentação das perguntas para a turma e construção de respostas coletivas.
- Atividade de desenho, onde as crianças ilustram uma cena da história e escrevem uma pergunta relacionada.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de fazer perguntas e a interação com os colegas. O educador deverá registrar as contribuições de cada criança, destacando o desenvolvimento da escuta ativa e da comunicação. Além disso, a atividade de desenho permitirá avaliar a compreensão da história e a habilidade de formular perguntas de forma criativa.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de histórias, como contos de fadas, fábulas ou histórias do cotidiano, para diversificar as experiências. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e fazer perguntas. O uso de recursos visuais, como cartazes e ilustrações, pode ajudar a estimular a curiosidade e facilitar a compreensão. Além disso, o educador pode incentivar as crianças a trazerem suas próprias histórias ou objetos que gostariam de compartilhar com os colegas, promovendo um aprendizado mais significativo e pessoal.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de perguntas e respostas: As crianças podem se revezar fazendo perguntas sobre uma história lida, e quem responder corretamente ganha um ponto.
- Teatro de fantoches: As crianças podem criar fantoches dos personagens da história e encenar uma cena, fazendo perguntas entre si.
- Caça ao tesouro: Criar pistas relacionadas à história que levam as crianças a fazer perguntas para encontrar o “tesouro”.
- Desenho coletivo: As crianças podem fazer um mural com desenhos da história e escrever perguntas ao lado de cada ilustração.
- Jogo da memória: Criar cartas com imagens da história e perguntas, onde as crianças devem encontrar pares.
- Contação de histórias em grupo: As crianças podem contar suas próprias histórias e fazer perguntas sobre elas.
- Brincadeira de “telefone sem fio”: As crianças podem passar uma mensagem sobre a história, e ao final, todos fazem perguntas sobre o que entenderam.
- Criação de um livro de perguntas: As crianças podem ilustrar e escrever perguntas sobre a história em um caderno que será lido por todos.
- Atividade de dramatização: As crianças podem escolher uma cena da história e dramatizá-la, fazendo perguntas sobre os sentimentos dos personagens.
- Roda de histórias: As crianças podem se sentar em círculo e contar partes da história, fazendo perguntas sobre o que cada um entendeu.
