Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que os amigos gostam.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que os amigos gostam

Tema:

O tema deste plano de aula é a interação social entre crianças, focando na habilidade de fazer perguntas sobre os gostos e preferências dos amigos. Essa atividade promove o desenvolvimento da comunicação e do respeito às diferenças, fundamentais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, incentivando-as a expressar suas preferências e a ouvir as dos outros, desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia.

Objetivos específicos:

• Estimular as crianças a fazer perguntas sobre os gostos dos amigos.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as respostas dos colegas.
• Promover a troca de experiências e a construção de laços de amizade.
• Fomentar a expressão verbal e a clareza na comunicação.
• Incentivar o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cartões com imagens de diferentes atividades e preferências (como esportes, comidas, brinquedos).
• Um quadro branco ou cartolina para anotações.
• Canetas coloridas.
• Brinquedos variados para a atividade prática.
• Um espaço amplo para a realização das atividades em grupo.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema e explicará a importância de conhecer os gostos dos amigos. As crianças serão incentivadas a compartilhar o que gostam, criando um ambiente acolhedor e respeitoso. O educador pode iniciar fazendo perguntas simples, como “Qual é o seu brinquedo favorito?” ou “Que tipo de música você gosta de ouvir?”, para estimular a participação.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá cartões com imagens que representam diferentes gostos e atividades. Os alunos deverão escolher um cartão e, em seguida, fazer perguntas uns aos outros sobre as preferências relacionadas à imagem escolhida. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

Em seguida, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma. Essa apresentação pode ser feita de forma lúdica, utilizando os cartões como apoio visual. O educador deve incentivar as crianças a ouvirem ativamente as respostas dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e empatia. Ao final, o educador pode registrar as respostas em um quadro, criando um mural das preferências da turma.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre gostos e preferências.
• Divisão em grupos para a atividade com cartões.
• Apresentação dos grupos sobre o que descobriram.
• Criação de um mural com as preferências da turma.
• Brincadeiras que envolvam os gostos mencionados, como jogos de imitação ou dramatizações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas. O educador deve avaliar se as crianças estão conseguindo fazer perguntas, ouvir as respostas e respeitar as opiniões dos colegas. Além disso, a construção do mural das preferências servirá como um registro visual do aprendizado e da interação social ocorrida durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que as crianças gostam durante a roda de conversa, criando um ambiente mais dinâmico. Outra sugestão é realizar uma atividade de arte onde as crianças desenham ou colam imagens que representam seus gostos, permitindo uma expressão mais criativa. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão e a participação de todos, especialmente das crianças mais tímidas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo de perguntas e respostas: as crianças podem fazer perguntas sobre os gostos dos colegas, e quem responder corretamente ganha um ponto.
• Teatro de fantoches: criar uma história onde os personagens têm gostos diferentes, incentivando a discussão sobre as preferências.
• Caça ao tesouro: esconder cartões com imagens de gostos pela sala, e as crianças devem encontrar e discutir sobre cada um.
• Desenho coletivo: cada criança desenha algo que gosta e, juntos, formam um grande mural.
• Brincadeira de roda: enquanto cantam uma música, as crianças devem dizer algo que gostam quando a música parar.
• Jogo da memória: criar um jogo com imagens de gostos e preferências, onde as crianças devem encontrar os pares.
• Contação de histórias: ler um livro que aborda o tema de gostos e preferências, estimulando a reflexão.
• Atividade de culinária: preparar uma receita simples que envolva os gostos das crianças, como uma salada de frutas.
• Brincadeiras de imitação: as crianças imitam os gostos dos colegas, como dançar uma música que alguém gosta.
• Criação de um diário de preferências: as crianças podem desenhar ou escrever sobre o que gostam, compartilhando com os colegas.