Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o filme assistido.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o filme assistido
Tema:
O tema deste plano de aula é a interação e a comunicação das crianças após a visualização de um filme, promovendo a reflexão e a expressão de opiniões e sentimentos sobre a obra assistida. A atividade visa estimular a curiosidade e o pensamento crítico, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais nas crianças.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a expressão verbal das crianças, incentivando-as a fazer perguntas e compartilhar suas impressões sobre o filme assistido, desenvolvendo assim a comunicação e a empatia.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas sobre o filme.
- Promover a expressão de sentimentos e opiniões sobre a história e os personagens.
- Desenvolver a habilidade de ouvir e respeitar a opinião dos colegas.
- Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações durante a atividade.
- Fomentar a criatividade ao imaginar finais alternativos para a história.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Filme selecionado (de curta duração e apropriado para a faixa etária).
- Projetor ou TV para exibição do filme.
- Folhas de papel e canetas coloridas.
- Cartazes com perguntas pré-elaboradas sobre o filme.
- Espaço para discussão em círculo.
Metodologia:
A aula começará com a apresentação do filme, que deve ser escolhido com cuidado, levando em consideração a faixa etária das crianças e a mensagem que se deseja transmitir. Após a exibição, as crianças serão convidadas a se sentar em um círculo, criando um ambiente acolhedor e seguro para a troca de ideias. O educador iniciará a discussão fazendo perguntas abertas, como “O que vocês acharam do filme?” ou “Qual foi o personagem que vocês mais gostaram e por quê?”.
As perguntas devem ser elaboradas de forma a incentivar a participação de todos, permitindo que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas opiniões e sentimentos. O educador deve estar atento às respostas, promovendo um diálogo respeitoso e solidário, onde as crianças aprendem a ouvir e a valorizar as opiniões dos colegas. É importante que o educador também compartilhe suas impressões, modelando a comunicação e a empatia.
Além disso, as crianças poderão ser divididas em pequenos grupos para discutir aspectos específicos do filme, como a moral da história ou os sentimentos dos personagens. Cada grupo poderá criar um cartaz com suas conclusões e apresentá-lo para a turma, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.
Por fim, a atividade pode ser complementada com uma proposta de criação de um final alternativo para o filme, onde as crianças poderão desenhar ou escrever suas ideias, estimulando a imaginação e a expressão artística.
Atividades:
- Exibição do filme escolhido.
- Discussão em círculo sobre as impressões do filme.
- Divisão em grupos para discutir aspectos específicos do filme.
- Criação de cartazes com as conclusões dos grupos.
- Apresentação dos cartazes para a turma.
- Atividade de criação de um final alternativo para o filme.
- Desenho ou escrita sobre o que mais gostaram no filme.
- Reflexão sobre os sentimentos despertados pelo filme.
- Compartilhamento de experiências pessoais relacionadas ao tema do filme.
- Encerramento com uma roda de conversa sobre a importância de compartilhar histórias.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de expressar suas opiniões e a habilidade de ouvir os colegas. O educador poderá registrar as contribuições de cada criança, destacando momentos em que demonstraram empatia, solidariedade e respeito durante as interações. Além disso, a criatividade nas atividades de criação de cartazes e finais alternativos também será considerada na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode preparar perguntas adicionais que estimulem a reflexão, como “O que você faria se fosse o personagem principal?” ou “Como você se sentiria se estivesse na situação do personagem?”. É importante criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. O uso de fantoches ou bonecos pode ser uma estratégia lúdica para ajudar as crianças a expressarem suas opiniões de forma mais descontraída.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de fantoches com os personagens do filme.
- Criação de uma história em quadrinhos baseada no filme.
- Jogo de perguntas e respostas sobre o filme.
- Atividade de dramatização de cenas do filme.
- Desenho coletivo de um mural com os personagens e cenas do filme.
- Criação de um livro de histórias onde cada criança contribui com uma página.
- Atividade de colagem com recortes de revistas que representem o filme.
- Jogo de memória com imagens do filme.
- Roda de conversa sobre o que aprenderam com o filme.
- Atividade de música e movimento inspirada no filme.
