Plano de Aula: Fazer perguntas sobre a viagem de férias.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre a viagem de férias

Tema:

Fazer perguntas sobre a viagem de férias é um tema que estimula a curiosidade das crianças, permitindo que elas compartilhem experiências e aprendam a se comunicar de forma mais eficaz. Através desse plano de aula, os educadores podem incentivar a expressão verbal e a interação social entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a expressão oral das crianças, incentivando-as a fazer perguntas e compartilhar suas experiências sobre as viagens de férias, desenvolvendo assim habilidades sociais e de linguagem.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças sobre as experiências de viagem.
• Desenvolver a habilidade de formular perguntas de forma clara e objetiva.
• Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
• Fomentar a interação social e a solidariedade entre as crianças.
• Estimular a autoimagem positiva e a confiança nas habilidades de comunicação.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Imagens de diferentes destinos de férias.
• Brinquedos que representem atividades de férias (como malas, passagens, etc.).
• Cartões com perguntas para guiar a conversa.
• Um quadro ou flip chart para anotar as respostas.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, etc.) para atividades de expressão artística.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema “viagem de férias” e perguntará às crianças se elas já viajaram e quais foram suas experiências. O educador deve incentivar as crianças a compartilharem suas histórias, criando um ambiente acolhedor e respeitoso. Durante essa interação, o educador pode utilizar imagens de destinos turísticos para estimular a imaginação e a curiosidade dos alunos, fazendo perguntas que incentivem a participação de todos.

Após a roda de conversa, o educador introduzirá cartões com perguntas que as crianças poderão usar para fazer perguntas sobre as experiências de viagem dos colegas. Exemplos de perguntas incluem: “Qual foi o lugar mais divertido que você visitou?” ou “O que você mais gostou de fazer nas férias?”. O educador deve modelar como fazer perguntas e como ouvir as respostas, reforçando a importância da escuta ativa.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam praticar a formulação de perguntas e a troca de experiências de forma mais íntima. Cada grupo terá a tarefa de criar um pequeno cartaz com desenhos e palavras que representem suas experiências de férias. Isso permitirá que as crianças expressem sua criatividade e compartilhem suas histórias de uma maneira visual.

Por fim, cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, promovendo um momento de compartilhamento e celebração das experiências de todos. O educador deve encorajar as crianças a fazerem perguntas aos colegas durante as apresentações, reforçando a habilidade de comunicação e a interação social.

Atividades:

• Roda de conversa sobre experiências de viagem.
• Apresentação de imagens de destinos turísticos.
• Atividade de formulação de perguntas utilizando cartões.
• Divisão em grupos para criação de cartazes sobre as experiências de férias.
• Apresentação dos cartazes e troca de perguntas entre os grupos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades propostas. O educador deve avaliar a capacidade das crianças de formular perguntas, a qualidade da interação entre elas e a habilidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas. Além disso, o educador pode observar como as crianças se sentem ao compartilhar suas experiências e como elas se comunicam em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas a viagens ou histórias que abordem o tema de férias. Outra sugestão é criar um mural com fotos trazidas pelas crianças de suas viagens, permitindo que elas compartilhem suas experiências de forma visual e pessoal. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo de perguntas e respostas sobre viagens, onde as crianças devem adivinhar o destino a partir de pistas.
• Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre suas férias.
• Criação de um diário de viagem coletivo, onde cada criança pode desenhar ou escrever sobre suas experiências.
• Atividade de dramatização, onde as crianças representam situações de viagem.
• Confecção de malas de papel onde as crianças podem desenhar e colocar objetos que levariam em uma viagem.
• Brincadeira de “o que eu levaria para a praia”, onde cada criança deve escolher e explicar seus itens.
• Criação de um mapa do tesouro onde as crianças desenham seus destinos de férias.
• Atividade de colagem com imagens de revistas sobre diferentes lugares do mundo.
• Contação de histórias sobre viagens, onde as crianças podem compartilhar suas próprias narrativas.
• Desenho livre sobre a viagem dos sonhos de cada criança, incentivando a imaginação e a criatividade.