Plano de Aula: Fazer mímicas de objetos.

Plano de Aula: Fazer mímicas de objetos

Tema:

Fazer mímicas de objetos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar-se através de mímicas, desenvolvendo a criatividade, a coordenação motora e a compreensão de gestos e movimentos relacionados a objetos do cotidiano.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão corporal e a criatividade das crianças.
• Desenvolver a coordenação motora através de movimentos que imitam objetos.
• Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
• Incentivar a percepção espacial e a noção de direção através das mímicas.
• Fomentar a linguagem e a comunicação, permitindo que as crianças descrevam os objetos que estão imitando.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Objetos variados (brinquedos, utensílios domésticos, materiais de arte).
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
• Caixa de som para música.
• Espelhos para observação dos movimentos.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre seus objetos favoritos. O educador pode trazer alguns objetos para mostrar e estimular a curiosidade dos pequenos. Após essa interação inicial, será feito um aquecimento com músicas que incentivem o movimento, como danças e brincadeiras que envolvam gestos. O objetivo é preparar as crianças para a atividade principal, que será a mímica.

Em seguida, o educador apresentará a proposta de fazer mímicas de objetos. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um objeto para imitar. O educador deve orientar as crianças a observar bem o objeto e pensar em como podem representá-lo apenas com gestos e movimentos, sem usar palavras. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a habilidade de observar e interpretar.

Após a prática das mímicas, cada grupo terá a oportunidade de se apresentar para os demais, mostrando o objeto escolhido e realizando a mímica correspondente. O educador deve incentivar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a chance de se expressar. Durante as apresentações, o educador pode fazer perguntas para estimular a reflexão sobre os movimentos e a criatividade das crianças.

Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de desenho, onde as crianças poderão desenhar o objeto que imitaram. Essa atividade permitirá que elas expressem suas ideias de forma visual, complementando a experiência da mímica com a representação gráfica do objeto.

Atividades:

• Roda de conversa: Perguntar sobre os objetos favoritos das crianças e discutir suas características.
• Aquecimento: Realizar uma dança com músicas animadas que incentivem o movimento.
• Divisão em grupos: Formar pequenos grupos e distribuir objetos para que as crianças imitem.
• Apresentação das mímicas: Cada grupo apresenta sua mímica para os demais, promovendo a interação.
• Atividade de desenho: As crianças desenham o objeto que imitaram, estimulando a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na criatividade demonstrada nas mímicas e na capacidade de se expressar através dos gestos. O educador deve observar como as crianças interagem entre si e como se apropriam dos movimentos e gestos propostos. Além disso, a qualidade dos desenhos também pode ser considerada como um indicativo do entendimento e da expressão do tema abordado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer objetos inusitados ou que não são comuns no cotidiano das crianças, estimulando a curiosidade e a imaginação. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de espelhos pode ajudar as crianças a observar seus próprios movimentos e aprimorar suas mímicas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar objetos e depois imitá-los.
• Realizar um jogo de adivinhação onde uma criança faz a mímica e os outros tentam adivinhar o objeto.
• Incluir músicas que falem sobre objetos e criar coreografias relacionadas.
• Usar fantoches para representar objetos e incentivar as crianças a imitá-los.
• Fazer uma roda de histórias onde os objetos ganham vida e as crianças imitam suas ações.
• Promover um concurso de mímicas, onde as crianças votam nas melhores apresentações.
• Incluir atividades de pintura onde as crianças desenham os objetos que imitaram.
• Fazer uma atividade de colagem com imagens de objetos e depois imitar cada um deles.
• Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam mímicas e movimentos.
• Incentivar as crianças a criar suas próprias histórias usando os objetos como personagens.