Plano de Aula: Fazer gestos de danças regionais.
Plano de Aula: Fazer gestos de danças regionais
Tema:
Fazer gestos de danças regionais
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a apropriação de gestos e movimentos de danças regionais, estimulando a expressão corporal e o conhecimento cultural.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a consciência espacial das crianças.
- Desenvolver a coordenação motora através de movimentos de dança.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades de dança.
- Incentivar a criatividade e a imaginação por meio da dança e dos gestos.
- Fomentar o respeito e a valorização da cultura brasileira através das danças regionais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Música de danças regionais (ex: forró, samba, frevo).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
- Fichas ilustrativas com imagens de danças e gestos.
- Materiais para confecção de adereços (papel colorido, tesoura, cola).
- Roupas ou acessórios típicos para as crianças se vestirem durante a atividade.
Metodologia:
A proposta deste plano de aula é criar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar e vivenciar danças regionais brasileiras. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para apresentar o tema, onde o educador pode mostrar imagens e falar sobre a importância das danças na cultura brasileira. As crianças serão incentivadas a compartilhar o que sabem sobre danças e movimentos que já viram ou participaram.
Após a conversa, o educador irá tocar músicas de diferentes danças regionais e convidar as crianças a imitar os gestos e movimentos que observa. O foco será na liberdade de expressão, permitindo que cada criança interprete a música da maneira que se sentir à vontade. O educador deverá acompanhar e orientar as crianças, ajudando-as a se deslocar no espaço e a se orientarem nas direções propostas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam criar sua própria dança, utilizando os gestos que aprenderam. Cada grupo terá a tarefa de escolher uma música e elaborar uma coreografia simples, que será apresentada para os demais colegas. Essa atividade promove a socialização e o trabalho em equipe, além de estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à atividade. O educador pode fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Como você se sentiu dançando?” e “Qual dança você gostaria de aprender mais?”. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam verbalizar suas emoções e aprender a ouvir e respeitar a opinião dos colegas.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre danças regionais. O educador apresenta imagens e fala sobre a importância cultural das danças.
- Atividade 2: Imitação de gestos e movimentos. As crianças devem acompanhar o educador em uma dança simples, imitando os gestos.
- Atividade 3: Criação de coreografias em grupos. As crianças se dividem em grupos e escolhem uma música para criar uma dança.
- Atividade 4: Apresentação das coreografias. Cada grupo apresenta sua dança para os colegas, promovendo a socialização e o respeito.
- Atividade 5: Roda de reflexão. As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade realizada.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve avaliar a capacidade de expressão corporal, a interação social e a criatividade demonstrada durante a criação das coreografias. Além disso, é importante considerar o respeito e a valorização das opiniões dos colegas durante a roda de reflexão.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode trazer adereços típicos das danças regionais, como chapéus, saias e instrumentos musicais, para que as crianças possam explorar e vivenciar ainda mais a cultura. Além disso, é interessante realizar uma pesquisa prévia sobre as danças que serão trabalhadas, trazendo informações que possam enriquecer a conversa inicial.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um mural com imagens de danças regionais e seus significados.
- 2. Fazer uma apresentação de dança para os pais ao final do projeto.
- 3. Organizar uma festa temática com comidas típicas e danças regionais.
- 4. Convidar um dançarino profissional para uma aula especial.
- 5. Realizar um concurso de dança entre os grupos, com prêmios simbólicos.
- 6. Criar um livro de dança com desenhos e descrições das coreografias feitas pelas crianças.
- 7. Fazer uma pesquisa sobre danças de diferentes regiões do Brasil.
- 8. Promover um dia de dança livre, onde as crianças possam escolher suas músicas favoritas.
- 9. Utilizar fantoches para contar histórias sobre danças regionais.
- 10. Criar um vídeo das atividades e compartilhar com as famílias.
