Plano de Aula: Fazer fila para participar de atividades de música.

Plano de Aula: Fazer fila para participar de atividades de música

Tema:

Fazer fila para participar de atividades de música é um tema que promove a organização, a paciência e a interação social entre as crianças. Este plano de aula visa ensinar as crianças a importância de esperar a sua vez e a se comportar em grupo, enquanto desfrutam de atividades musicais que estimulam a criatividade e a expressão corporal.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e a cooperação entre as crianças, ensinando-as a importância de esperar a sua vez e respeitar as regras de convivência, enquanto se divertem com atividades musicais.

Objetivos específicos:

• Desenvolver a habilidade de esperar a sua vez em atividades coletivas.
• Estimular a comunicação entre as crianças durante as atividades.
• Promover o respeito às diferenças e à diversidade entre os colegas.
• Incentivar a expressão musical e corporal através de atividades lúdicas.
• Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
• Fitas coloridas para demarcar a fila.
• Um espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais de apoio, como cartazes com regras de convivência.
• Um rádio ou caixa de som para tocar músicas.

Metodologia:

A aula começará com uma breve conversa sobre a importância de esperar a sua vez e como isso se aplica em diferentes situações do dia a dia, como em filas e brincadeiras. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências em que precisaram esperar, promovendo a comunicação e a empatia. Em seguida, será feita uma demonstração de como formar uma fila, utilizando as fitas coloridas para demarcar o espaço e ensinar as crianças a se organizarem.

Após a formação da fila, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a oportunidade de participar de uma atividade musical. Enquanto um grupo participa, os outros deverão esperar a sua vez, praticando a paciência e o respeito. Durante as atividades, o educador irá circular entre os grupos, observando e orientando as interações, reforçando a importância da solidariedade e do cuidado.

Ao final das atividades, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a atividade, o que aprenderam sobre esperar a sua vez e como se sentiram ao participar das atividades musicais. Essa reflexão ajudará a consolidar o aprendizado e a promover a autoimagem positiva.

Atividades:

• Formação da fila: As crianças devem se organizar em fila, respeitando a ordem e a distância entre si.
• Atividade musical em grupo: Cada grupo terá 10 minutos para explorar os instrumentos musicais e criar uma pequena apresentação.
• Roda de conversa: Após as atividades, as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a espera e a participação.
• Jogo de imitação: As crianças imitam sons e movimentos de instrumentos, promovendo a interação e a diversão.
• Desenho coletivo: As crianças desenham em um grande papel o que mais gostaram na atividade, estimulando a criatividade e a expressão.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de esperar a sua vez e a interação com os colegas. O educador deverá anotar as observações sobre como cada criança se comportou durante a fila e nas atividades, além de considerar a comunicação e a solidariedade demonstradas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Utilize músicas que sejam conhecidas e que incentivem a participação ativa. Além disso, é fundamental reforçar as regras de convivência de forma lúdica, utilizando jogos e dinâmicas que ajudem as crianças a internalizar esses conceitos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de roda com músicas que envolvem filas, como “A canoa virou”.
• Jogo de “Estátua” onde as crianças devem parar e esperar a sua vez de se mover.
• Atividade de dança em fila, onde cada criança deve imitar o movimento da que está à frente.
• Contação de histórias que envolvem a espera, como “O coelhinho que queria ver o mar”.
• Criação de uma música sobre a importância de esperar a vez.
• Atividade de pintura em grupo, onde cada criança deve esperar a sua vez para usar os materiais.
• Jogo de “Passa a bola”, onde a criança que está com a bola deve esperar a sua vez para falar.
• Teatro de fantoches que ensina sobre a importância da paciência.
• Desenho em grupo, onde cada criança deve contribuir com uma parte do desenho, esperando a sua vez.
• Criação de um mural coletivo com as experiências de cada criança sobre esperar a sua vez.