Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos no parque.
Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos no parque
Tema:
Fazer fila para o uso dos brinquedos no parque é um tema que aborda a importância da organização e do respeito às regras de convivência social entre as crianças. Este plano de aula visa ensinar as crianças a importância de esperar a sua vez, promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover o aprendizado sobre a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais nas crianças da educação infantil.
Objetivos específicos:
- Ensinar as crianças a importância de esperar a sua vez para brincar;
- Desenvolver a empatia e o respeito pelas necessidades dos outros;
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade;
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica;
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados disponíveis no parque;
- Fitas ou cordas para demarcar a fila;
- Cartazes com regras de convivência;
- Material para desenho (papel, lápis de cor) para atividade final;
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo de uso dos brinquedos.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano das crianças, como esperar a vez para brincar ou para se servir de um lanche. Após a conversa, as crianças serão convidadas a escolher os brinquedos que desejam utilizar no parque, mas antes, deverão formar uma fila. O educador irá demarcar a fila com fitas ou cordas, tornando a atividade mais visual e lúdica.
Em seguida, as crianças terão um tempo determinado para brincar com os brinquedos, respeitando a ordem da fila. O educador deverá supervisionar e intervir quando necessário, orientando as crianças sobre como esperar a sua vez e como lidar com a ansiedade de não poder brincar imediatamente. O uso de um cronômetro pode ajudar as crianças a visualizarem o tempo de espera, tornando a experiência mais concreta.
Após a atividade de brincar, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a atividade. O educador incentivará as crianças a falarem sobre como se sentiram ao esperar a sua vez e como foi a interação com os colegas. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância do respeito e da solidariedade nas brincadeiras.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de fazer fila;
- Demarcação da fila com fitas ou cordas;
- Brincadeira com os brinquedos, respeitando a fila;
- Roda de conversa final para compartilhar experiências;
- Atividade de desenho sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças interagem durante a atividade. O educador deverá prestar atenção em como as crianças respeitam a fila, como se comunicam entre si e como lidam com possíveis conflitos. Ao final da atividade, a reflexão em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a amizade e o respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante criar um mural com as regras de convivência que as crianças podem consultar durante as brincadeiras. O uso de histórias que abordem o tema da espera e do respeito também pode ser uma ótima forma de introduzir o assunto.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de imitação onde as crianças devem esperar a sua vez para imitar um animal;
- Atividade de contar histórias em que cada criança deve esperar a sua vez para contar um pedaço;
- Brincadeira de roda onde as crianças devem passar um objeto, respeitando a ordem;
- Criação de um cartaz coletivo com as regras de convivência;
- Desenho em grupo onde cada criança deve esperar a sua vez para adicionar algo ao desenho;
- Teatro de fantoches onde as crianças devem esperar a sua vez para participar;
- Brincadeira de “telefone sem fio” onde cada criança deve esperar a sua vez para passar a mensagem;
- Atividade de dança onde as crianças devem esperar a sua vez para mostrar um movimento;
- Jogo de tabuleiro adaptado onde as crianças devem esperar a sua vez para jogar;
- Atividade de pintura onde cada criança deve esperar a sua vez para usar as cores.
