Plano de Aula: Fazer fila para o uso da bola no recreio.
Plano de Aula: Fazer fila para o uso da bola no recreio
Tema:
Fazer fila para o uso da bola no recreio é um tema que promove a organização e a convivência social entre as crianças, permitindo que elas aprendam a esperar a sua vez e a respeitar o espaço dos outros. Essa atividade é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, além de estimular a prática de atividades físicas de forma lúdica e divertida.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a atividade de fazer fila para o uso da bola como um meio de desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a espera pela vez de brincar com a bola.
- Promover a solidariedade e o cuidado entre os colegas.
- Desenvolver a comunicação e a compreensão nas interações.
- Fomentar o respeito às diferenças físicas e comportamentais.
- Ensinar a resolver conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Uma bola apropriada para crianças.
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Cones ou marcadores para demarcar a fila.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para registro das experiências (papel e lápis).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a participar ativamente. Inicialmente, o educador deve reunir as crianças e explicar a importância de fazer fila, utilizando exemplos do cotidiano que elas possam compreender. É fundamental criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
Após a explicação, o educador deve organizar as crianças em um círculo e apresentar a bola, explicando que elas terão que esperar a sua vez para brincar. O educador pode utilizar os cones ou marcadores para demarcar a fila, tornando a atividade mais visual e compreensível. Durante a atividade, o educador deve observar as interações e intervir quando necessário, promovendo o diálogo e a resolução de conflitos.
Ao longo da atividade, o educador deve incentivar as crianças a se comunicarem entre si, promovendo a troca de ideias e a construção de um ambiente colaborativo. É importante que as crianças aprendam a respeitar o espaço do outro e a compartilhar a bola, reforçando a ideia de que todos têm direito a brincar. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre a importância de esperar a vez e respeitar as regras.
Por fim, ao término da atividade, o educador pode promover um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. Esse momento é crucial para que as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
Atividades:
- Reunião inicial para explicar a atividade e suas regras.
- Formação da fila com o uso de cones ou marcadores.
- Brincadeira com a bola, respeitando a ordem da fila.
- Diálogo sobre a experiência após a atividade.
- Registro das experiências em papel, com desenhos ou escrita.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a capacidade de respeitar a fila e as interações entre elas. O educador deve registrar as observações e proporcionar feedback positivo, reforçando comportamentos adequados e sugerindo melhorias quando necessário. A autoavaliação também pode ser incentivada, onde as crianças refletem sobre suas próprias atitudes durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a filas e brincadeiras que envolvam a espera, tornando a atividade mais dinâmica. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões. O uso de histórias ou fábulas que abordem o tema da espera e do respeito pode ser uma excelente forma de introduzir a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de roda com músicas que falem sobre esperar a vez.
- Contação de histórias que envolvam personagens que aprendem a esperar.
- Atividades de dramatização sobre a importância de fazer fila.
- Jogos de tabuleiro que envolvam a espera pela vez.
- Desenhos coletivos onde cada criança contribui com uma parte.
- Brincadeiras de imitação, onde as crianças representam a fila.
- Criação de um mural com desenhos sobre a atividade.
- Atividades de pintura com a temática de filas e espera.
- Jogos de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Dinâmicas de grupo que envolvam a resolução de conflitos.
