Plano de Aula: Fazer fila para o lanche coletivo.
Plano de Aula: Fazer fila para o lanche coletivo
Tema:
Fazer fila para o lanche coletivo é uma atividade que promove a socialização e o respeito às regras de convivência, fundamentais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Esta atividade não apenas ensina sobre a importância da espera e da organização, mas também proporciona um momento de interação entre os alunos, onde eles podem praticar habilidades sociais e emocionais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a convivência harmoniosa entre as crianças, ensinando-as a respeitar a fila e a importância de esperar a sua vez, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a interação em grupo.
Objetivos específicos:
- Estimular a solidariedade e o cuidado entre as crianças.
- Promover a comunicação eficaz entre os alunos.
- Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez de forma respeitosa.
- Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
- Incentivar a percepção das diferenças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes para demarcar a fila.
- Frutas ou lanches saudáveis para o lanche coletivo.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Brinquedos para a atividade de espera.
- Materiais de desenho para atividades complementares.
Metodologia:
A atividade terá início com uma breve conversa sobre a importância de fazer fila e como isso ajuda a manter a ordem e o respeito entre todos. O educador deve explicar que, durante o lanche coletivo, todos terão a oportunidade de se servir, mas que é fundamental esperar a sua vez. Para isso, serão utilizados colchonetes ou tapetes para demarcar onde cada criança deve ficar enquanto espera.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo terá um tempo para se servir do lanche. Durante esse processo, o educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as crianças sobre como se comportar enquanto esperam. É importante que o educador incentive a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos sobre o que elas estão sentindo e como podem ajudar umas às outras.
Além disso, o educador pode criar situações em que as crianças precisam resolver pequenos conflitos que possam surgir, como quem chegou primeiro ou quem pode pegar o lanche primeiro. Essas situações devem ser mediadas pelo educador, que deve guiar as crianças a encontrar soluções pacíficas e respeitosas.
Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo uma reflexão sobre a importância de respeitar a fila e esperar a vez. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade entre os alunos.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
- Demarcar o espaço onde as crianças deverão formar a fila.
- Realizar a atividade do lanche coletivo, onde cada grupo se serve em momentos diferentes.
- Promover jogos de espera, onde as crianças devem esperar a sua vez para participar.
- Finalizar com uma atividade de desenho onde as crianças podem ilustrar o que aprenderam sobre fazer fila.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças se comportam durante a atividade. O educador deve prestar atenção em como elas respeitam a fila, como se comunicam entre si e como resolvem conflitos. Ao final, uma conversa em grupo permitirá que as crianças expressem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade, contribuindo para a autoavaliação e o desenvolvimento da consciência social.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme necessário. Criar um ambiente acolhedor e seguro para as crianças é fundamental para que elas se sintam à vontade para se expressar e interagir. Além disso, utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam esperar a vez pode tornar a atividade mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua”: onde as crianças devem parar quando a música parar, promovendo a espera.
- Jogo de “Passa o Lanche”: onde as crianças devem passar um objeto enquanto esperam a sua vez de pegar o lanche.
- Contação de histórias sobre a importância de esperar a vez.
- Atividade de “Fazendo Fila”: onde as crianças devem formar filas de acordo com diferentes critérios (altura, cor da roupa, etc.).
- Desenho coletivo onde cada criança contribui com uma parte enquanto espera a sua vez.
- Brincadeira de “Quem é o próximo?”: onde as crianças devem adivinhar quem será o próximo a se servir.
- Jogo de “Cadeia de Amigos”: onde as crianças devem se segurar em fila e se mover juntas.
- Atividade de “Mímica”: onde uma criança deve representar como é esperar a vez.
- Criação de um mural com as regras de convivência que devem ser respeitadas na fila.
- Brincadeira de “Siga o Mestre”: onde uma criança lidera e as outras devem seguir suas instruções enquanto esperam.
