Plano de Aula: Fazer fila para brincar no parquinho.
Plano de Aula: Fazer fila para brincar no parquinho
Tema:
Fazer fila para brincar no parquinho é um tema que aborda a importância da organização e do respeito às regras de convivência social entre as crianças. Este plano de aula visa ensinar os pequenos a importância de esperar a sua vez, promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a compreensão e a prática do respeito às filas e à espera da vez, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais nas crianças da educação infantil.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Promover o entendimento sobre a importância de esperar a sua vez.
- Desenvolver a empatia e a solidariedade nas interações.
- Ensinar as regras básicas de convivência em grupo.
- Facilitar a resolução de conflitos que possam surgir durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos do parquinho (escorregador, balanço, etc.).
- Fitas coloridas para demarcar a fila.
- Cartazes com regras de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
- Um cronômetro ou relógio para medir o tempo de espera.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e esperar a vez para brincar. Durante essa conversa, as crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências sobre esperar por algo, como a vez que esperaram para brincar em casa ou em outros lugares. O educador pode utilizar perguntas como: “Como você se sente quando precisa esperar?” e “O que podemos fazer para tornar a espera mais divertida?”.
Após a roda de conversa, as crianças serão levadas ao parquinho, onde as áreas de brincadeira estarão demarcadas com fitas coloridas, indicando onde cada fila deve ser formada. O educador irá explicar as regras de como fazer a fila e como cada criança terá um tempo determinado para brincar em cada brinquedo. O uso do cronômetro ajudará as crianças a visualizarem o tempo de espera, tornando a experiência mais dinâmica e compreensível.
Durante a atividade, o educador ficará atento às interações das crianças, promovendo o diálogo e a resolução de conflitos que possam surgir. Caso uma criança não respeite a fila, o educador poderá intervir, explicando a importância de respeitar o espaço do outro e como isso faz parte de conviver em grupo. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez.
- Formação de filas para brincar nos brinquedos do parquinho.
- Desenho livre sobre a experiência de brincar em fila.
- Jogos de imitação onde as crianças devem esperar sua vez para realizar uma ação.
- Atividade de contagem, onde as crianças contam até 10 enquanto esperam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na forma como respeitam as filas e como se comunicam com os colegas. O educador deve observar se as crianças demonstram atitudes de cuidado e solidariedade, além de como lidam com a espera e a resolução de conflitos. Feedbacks individuais e coletivos podem ser dados ao final da atividade, reforçando comportamentos positivos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos. O educador pode utilizar músicas que falem sobre esperar e brincar, tornando a atividade mais lúdica. Além disso, é interessante incluir jogos que promovam a paciência e a espera, como “O jogo da estátua”, onde as crianças devem ficar paradas enquanto esperam a vez de se mover.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Cobra-cega” onde as crianças devem esperar sua vez para ser a cobra.
- Jogo de “Passa anel” onde as crianças devem esperar a vez de passar o anel.
- Atividade de “Estátua” onde as crianças devem esperar até que o educador diga “já”.
- Contação de histórias que envolvam o tema da espera e da solidariedade.
- Criação de um mural com desenhos que representem a espera e a amizade.
- Brincadeira de “Bola ao cesto”, onde as crianças devem esperar sua vez para arremessar a bola.
- Jogo de “Siga o mestre”, onde as crianças devem esperar para imitar o que o mestre faz.
- Atividade de “Caça ao tesouro”, onde as crianças devem esperar sua vez para procurar os objetos escondidos.
- Brincadeira de “Pique-esconde”, onde as crianças devem esperar sua vez para se esconder.
- Criação de um “Diário da espera”, onde as crianças desenham ou escrevem sobre suas experiências de espera.
