Plano de Aula: Fazer fila para brincar no balanço.
Plano de Aula: Fazer fila para brincar no balanço
Tema:
Fazer fila para brincar no balanço é um tema que envolve a socialização, o respeito às regras e a espera, fundamentais no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. A atividade propõe que as crianças aprendam a importância de compartilhar espaços e objetos, além de desenvolver habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização entre as crianças, ensinando-as a importância de esperar a sua vez e respeitar as regras do convívio em grupo, utilizando a brincadeira no balanço como atividade central.
Objetivos específicos:
- Desenvolver a habilidade de esperar a sua vez em uma atividade coletiva.
- Fomentar o respeito às regras estabelecidas para o uso do balanço.
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a compreensão e a empatia.
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica e com a orientação de um adulto.
- Promover a percepção das diferenças entre os colegas, respeitando as individualidades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Balanços (preferencialmente em um parque ou área de recreação segura).
- Cones ou cordas para demarcar a fila.
- Cartazes com regras simples ilustradas.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de encerramento.
- Um adulto responsável para supervisionar e orientar as crianças.
Metodologia:
A atividade começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema do dia: “Fazer fila para brincar no balanço”. O educador explicará a importância de esperar a sua vez e como isso ajuda a manter a ordem e o respeito entre os amigos. Em seguida, será feita uma demonstração de como formar a fila, utilizando cones ou cordas para demarcar o espaço. As crianças serão incentivadas a se organizarem e a se comunicarem entre si, respeitando a ordem estabelecida.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a oportunidade de brincar no balanço. Durante a brincadeira, o educador deverá observar e intervir quando necessário, reforçando a importância de respeitar a fila e ajudando a resolver possíveis conflitos que possam surgir. O educador também pode incentivar as crianças a se ajudarem, por exemplo, ajudando um colega a subir no balanço.
Ao final da atividade, as crianças voltarão para a roda de conversa, onde poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode perguntar como se sentiram ao esperar a sua vez e se conseguiram ajudar os amigos. Essa reflexão é importante para que as crianças compreendam a importância da solidariedade e do respeito mútuo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez.
- Demonstração de como formar a fila com cones ou cordas.
- Brincadeira no balanço, respeitando a fila.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
- Atividade de desenho sobre a brincadeira, onde as crianças poderão ilustrar como foi esperar a sua vez.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante a atividade, a capacidade de respeitar a fila e as regras estabelecidas, bem como a habilidade de se comunicar e resolver conflitos. O educador poderá anotar observações sobre como cada criança se comportou, se ajudou os colegas e se demonstrou solidariedade. A reflexão final em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento ao clima da atividade e às interações entre as crianças. Caso perceba que alguma criança está tendo dificuldade em esperar a sua vez, pode ser interessante intervir de forma gentil, explicando a importância da paciência. Além disso, o educador pode criar um sistema de rodízio, onde as crianças têm a chance de brincar em diferentes brinquedos, promovendo a diversidade nas brincadeiras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “O que é, o que é?”, onde as crianças devem adivinhar o que é esperar a vez.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem imitar o que o educador faz enquanto espera a sua vez.
- Contação de histórias sobre amizade e solidariedade, que podem ser relacionadas à espera.
- Atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem esperar a sua vez para usar os materiais.
- Criação de um mural sobre as regras de convivência, onde cada criança pode contribuir com uma ideia.
- Brincadeiras de roda, onde as crianças devem esperar a sua vez para entrar no círculo.
- Jogos de tabuleiro que envolvam a espera, como “Banco Imobiliário” adaptado.
- Atividades de dança, onde as crianças devem esperar a sua vez para mostrar seus passos.
- Brincadeiras de esconde-esconde, onde as crianças devem esperar a sua vez para procurar.
- Criação de um “jogo da paciência”, onde as crianças devem esperar a sua vez para pegar um objeto escondido.
