Plano de Aula: Fazer fila para brincadeiras ao ar livre.
Plano de Aula: Fazer fila para brincadeiras ao ar livre
Tema:
Fazer fila para brincadeiras ao ar livre é um tema que promove a organização e a socialização entre as crianças, permitindo que elas aprendam a esperar a sua vez e a respeitar o espaço do outro, fundamentais para o desenvolvimento social na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a convivência harmoniosa entre as crianças, ensinando-as a importância de esperar a sua vez e respeitar as regras de convivência durante as brincadeiras ao ar livre.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pela vez de brincar;
- Promover a solidariedade e o respeito entre os colegas;
- Desenvolver habilidades de comunicação e resolução de conflitos;
- Incentivar a percepção das diferenças físicas e o respeito por elas;
- Fomentar a confiança nas próprias capacidades e a autoestima.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço ao ar livre (parque ou pátio da escola);
- Brinquedos variados (bola, corda, etc.);
- Materiais para marcação de fila (cones ou fitas);
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Fichas de atividades para registro das interações.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e esperar a vez para brincar. Durante essa conversa, as crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre momentos em que tiveram que esperar e como se sentiram. O educador deve utilizar uma linguagem acessível e lúdica, estimulando a participação de todos.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e levadas para o espaço ao ar livre. Cada grupo receberá um brinquedo diferente e deverá formar uma fila para utilizá-lo. O educador ficará responsável por supervisionar e orientar as crianças, reforçando a importância de respeitar a fila e as regras de convivência. Durante a atividade, o educador deverá intervir quando necessário, ajudando a resolver conflitos e incentivando a comunicação entre as crianças.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a atividade, como se sentiram ao esperar a vez e como resolveram possíveis conflitos. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância do respeito e da solidariedade nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez;
- Divisão das crianças em grupos para brincadeiras;
- Formação de filas para utilização dos brinquedos;
- Supervisão e orientação do educador durante as brincadeiras;
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de respeitar a fila e as regras de convivência, além da habilidade em resolver conflitos. O educador deve registrar as interações e comportamentos das crianças, utilizando essas observações para planejar futuras atividades que possam aprimorar ainda mais as habilidades sociais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a espera e a solidariedade, além de jogos que estimulem a paciência. É importante também criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” para ensinar a esperar;
- Jogo de “Passa anel” em fila;
- Corrida de obstáculos em que cada criança deve esperar a sua vez;
- Brincadeira de “Pique-esconde” com regras de fila;
- Atividade de pintura coletiva, onde cada criança pinta um pouco e espera a vez;
- Jogo de “Bola ao alvo” em que as crianças se revezam;
- Contação de histórias que envolvam a temática da espera;
- Atividades de dramatização sobre situações de espera;
- Criação de um mural sobre as regras de convivência;
- Brincadeiras de roda que envolvam a participação de todos.
