Plano de Aula: Fazer fila para atividades de ginástica.

Plano de Aula: Fazer fila para atividades de ginástica

Tema:

Fazer fila para atividades de ginástica é um tema que promove a organização e a disciplina entre as crianças, além de estimular a socialização e o respeito às regras. A atividade de formar filas é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, sendo uma excelente oportunidade para trabalhar a convivência em grupo e a espera pela sua vez.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a organização e o respeito às regras entre as crianças, utilizando a atividade de fazer fila como ferramenta para desenvolver habilidades sociais e motoras, além de estimular a solidariedade e a comunicação entre os alunos.

Objetivos específicos:

• Estimular a espera pela sua vez em atividades em grupo;
• Promover a comunicação entre as crianças durante a formação da fila;
• Desenvolver a coordenação motora ao se movimentar em fila;
• Fomentar a solidariedade e o cuidado ao ajudar os colegas;
• Ensinar a importância de respeitar as regras estabelecidas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones ou marcadores para delimitar a fila;
• Colchonetes ou tapetes para as atividades de ginástica;
• Brinquedos ou materiais de ginástica (bolas, cordas, etc.);
• Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades;
• Cartazes com regras básicas de convivência.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas e dinâmicas que promovam a interação entre as crianças. Inicialmente, o educador irá explicar a importância de formar filas e respeitar a vez de cada um, utilizando exemplos práticos. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo deverá formar uma fila, seguindo as orientações do educador. Durante essa atividade, o educador observará como as crianças se comportam, incentivando a comunicação e a solidariedade entre elas.

Após a formação das filas, as crianças participarão de uma série de atividades de ginástica, onde deverão se movimentar em fila, respeitando a ordem e a vez de cada um. O educador irá guiar as atividades, promovendo momentos de interação e diálogo, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade. É importante que o educador esteja atento para resolver possíveis conflitos que possam surgir, sempre orientando as crianças a respeitarem as regras e a se ajudarem mutuamente.

Por fim, ao término das atividades, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados sobre a importância de fazer fila e respeitar as regras. O educador poderá utilizar perguntas abertas para estimular a participação de todos, promovendo um ambiente de diálogo e respeito.

Atividades:

• Atividade de formação de filas: As crianças deverão formar filas para realizar uma atividade de ginástica, respeitando a ordem e a vez de cada um.
• Jogo da espera: As crianças deverão esperar sua vez para realizar uma atividade, como pular corda ou jogar uma bola, incentivando a paciência e a solidariedade.
• Corrida em fila: As crianças deverão correr em fila, respeitando a distância entre cada um, promovendo a coordenação motora e o respeito às regras.
• Atividade de ajuda: As crianças deverão ajudar um colega a realizar uma atividade, promovendo a solidariedade e o cuidado.
• Reflexão em grupo: Ao final das atividades, as crianças deverão compartilhar suas experiências sobre a importância de fazer fila e respeitar as regras.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o comportamento das crianças durante as atividades. O educador deverá avaliar se as crianças estão respeitando a fila, ajudando os colegas e se comunicando de forma adequada. Além disso, será importante observar como as crianças lidam com os conflitos e se conseguem resolver as situações de forma pacífica, sempre com a orientação do educador.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode utilizar músicas que incentivem a formação de filas e a espera pela vez. Além disso, é interessante criar um cartaz com as regras básicas de convivência que será exposto durante as atividades, para que as crianças possam visualizá-las e lembrar-se delas. O educador também pode promover momentos de feedback, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Estátua”: As crianças formam uma fila e, ao sinal do educador, devem parar como estátuas, respeitando a ordem.
• Jogo de “Passa a bola”: As crianças devem passar uma bola em fila, respeitando a vez de cada um para não deixar a bola cair.
• Atividade de “Caminhada em fila”: As crianças devem caminhar em fila, seguindo o ritmo de uma música, promovendo a coordenação.
• Brincadeira de “Cadeia”: As crianças formam uma fila e, ao sinal do educador, devem se segurar pelas mãos, formando uma cadeia.
• Atividade de “Desenho em grupo”: As crianças devem se organizar em fila para desenhar em um grande papel, respeitando a vez de cada um.
• Jogo de “Siga o mestre”: As crianças formam uma fila e devem imitar os movimentos do educador, respeitando a ordem.
• Atividade de “Caminhada de olhos fechados”: As crianças devem formar uma fila e, com os olhos fechados, seguir as orientações do educador.
• Brincadeira de “Corrida de obstáculos”: As crianças devem formar uma fila e, ao sinal do educador, passar por obstáculos respeitando a ordem.
• Atividade de “Contação de histórias em fila”: As crianças se organizam em fila para ouvir uma história, respeitando a vez de cada um.
• Jogo de “Adivinhação”: As crianças formam uma fila e, ao sinal do educador, devem adivinhar o que o colega está pensando, respeitando a ordem.