Plano de Aula: Fazer fila para atividades de faz de conta.

Plano de Aula: Fazer fila para atividades de faz de conta

Tema:

Fazer fila para atividades de faz de conta é um tema que promove a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, além de estimular a imaginação e a criatividade. A atividade permite que os pequenos explorem diferentes papéis e cenários, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a sua formação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a respeitar a fila e a importância de esperar a sua vez, enquanto se divertem em atividades de faz de conta.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a empatia e a solidariedade ao compartilhar espaços e objetos.
• Ensinar a importância de respeitar regras e turnos nas brincadeiras.
• Promover a resolução de conflitos de maneira pacífica e orientada.
• Fomentar a criatividade através do faz de conta.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados para a atividade de faz de conta (bonecos, utensílios de cozinha, ferramentas, etc.).
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para construção de cenários (caixas, tecidos, etc.).
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Fichas de papel para registrar as atividades realizadas.

Metodologia:

A metodologia proposta para esta aula envolve a criação de um ambiente lúdico onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar diferentes papéis e interagir umas com as outras. Inicialmente, o educador deve reunir as crianças e apresentar a atividade, explicando a importância de fazer fila e esperar a sua vez. É fundamental que o educador utilize uma linguagem acessível e envolvente, estimulando a curiosidade dos pequenos.

Após a introdução, as crianças serão divididas em grupos, e cada grupo terá um espaço delimitado para a atividade de faz de conta. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, sempre reforçando a importância do respeito às regras e à espera pela vez. Durante a atividade, o educador pode incentivar as crianças a se comunicarem, compartilharem ideias e resolverem conflitos de forma pacífica.

Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, o que aprenderam sobre fazer fila e como se sentiram durante a atividade. Essa reflexão é essencial para que as crianças internalizem os conceitos trabalhados e compreendam a importância da convivência social.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância de fazer fila e esperar a vez.
• Dividir as crianças em grupos e apresentar os brinquedos disponíveis para a atividade de faz de conta.
• Orientar as crianças a formarem filas para brincar com os diferentes brinquedos, respeitando a ordem de chegada.
• Circulação do educador entre os grupos, observando e orientando as interações.
• Realizar uma roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças compartilham suas experiências.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando as interações das crianças durante a atividade. O educador deve atentar-se para a capacidade das crianças em respeitar a fila, comunicar-se com os colegas e resolver conflitos. Além disso, a participação na roda de conversa será um indicativo do aprendizado e da internalização dos conceitos trabalhados.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas e brincadeiras que envolvam filas, como “A dança das cadeiras” ou “O jogo da estátua”, que ajudam a reforçar o conceito de esperar a vez de forma lúdica. É importante também que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e respeitadas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Faz de Conta” com diferentes cenários (mercado, restaurante, etc.).
• Criação de um “Café da Manhã” onde as crianças devem esperar a vez para serem servidas.
• Jogo de “Cadeirinhas” com regras de fila.
• Atividade de “Teatro de Fantoches” onde as crianças representam situações de fila.
• Brincadeira de “Correio Elegante” onde as crianças devem entregar mensagens, respeitando a fila.
• Construção de um “Mercadinho” onde as crianças devem esperar a vez para comprar e vender.
• Atividade de “Pintura Coletiva” onde as crianças devem esperar a vez para usar os materiais.
• Jogo de “Bingo” onde as crianças devem esperar a vez para marcar os números.
• Brincadeira de “Caça ao Tesouro” onde as crianças devem esperar a vez para procurar os objetos escondidos.
• Atividade de “Contação de Histórias” onde as crianças devem esperar a vez para contar suas histórias.