Plano de Aula: Fazer fila para atividades de esportes coletivos.
Plano de Aula: Fazer fila para atividades de esportes coletivos
Tema:
Fazer fila para atividades de esportes coletivos é um tema que promove a organização, a paciência e a socialização entre as crianças. Através dessa atividade, os pequenos aprendem a importância de esperar a sua vez, respeitar o próximo e seguir regras simples, fundamentais para o convívio em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a atividade de fazer fila como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pela vez;
- Desenvolver a habilidade de comunicação entre os colegas;
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações;
- Ensinar sobre a importância de respeitar as diferenças;
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Cones ou marcadores para delimitar a fila;
- Bolinhas ou objetos pequenos para as atividades;
- Um apito ou sino para sinalizar a vez;
- Espaço amplo para a realização das atividades;
- Materiais para desenho ou pintura, caso haja interesse em registrar a atividade.
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada na prática lúdica e na interação social. Inicialmente, as crianças serão reunidas em um círculo e será explicado o que significa fazer fila e a importância dessa prática em atividades coletivas. Em seguida, será feita uma demonstração de como formar a fila utilizando cones ou marcadores, onde cada criança deverá entender que deve esperar a sua vez para participar da atividade proposta.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo terá a tarefa de formar uma fila para realizar uma atividade esportiva, como passar uma bolinha de um para o outro. O educador deverá acompanhar de perto, incentivando a comunicação entre as crianças e ajudando na resolução de conflitos que possam surgir, como quem deve ir primeiro ou como compartilhar os objetos.
Durante a atividade, o educador utilizará um apito ou sino para sinalizar quando é a vez de cada grupo, reforçando a ideia de que todos têm direito a participar. Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade, reforçando a importância do respeito e da solidariedade.
Atividades:
- Formação de fila para passar a bolinha: As crianças devem se organizar em fila e passar a bolinha de uma para a outra, respeitando a ordem;
- Jogo do “Quem é o próximo?”: As crianças devem se perguntar quem é o próximo na fila, estimulando a comunicação;
- Atividade de pintura: Após as atividades esportivas, as crianças podem desenhar ou pintar sobre a experiência de fazer fila;
- Roda de conversa: Promover um momento onde as crianças possam expressar o que sentiram ao esperar a sua vez;
- Contação de história: Ler uma história que envolva o tema de esperar a vez e respeitar os outros.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar a fila e a interação com os colegas. O educador deverá observar como cada criança se comporta ao esperar a sua vez e como se comunica com os outros, registrando essas observações para futuras reflexões.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Além disso, o educador deve estar preparado para intervir em situações de conflito, sempre buscando promover o diálogo e a compreensão entre as crianças. É interessante também utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam filas, tornando a atividade mais dinâmica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua”: As crianças devem fazer fila e, ao sinal do educador, devem parar como estátuas;
- Corrida de obstáculos: As crianças devem formar fila para passar por um percurso de obstáculos;
- Jogo do “Telefone Sem Fio”: As crianças devem fazer fila e passar uma mensagem sussurrada;
- Atividade de dança em fila: As crianças devem dançar em fila, seguindo os movimentos do educador;
- Brincadeira de “Pega-pega”: As crianças devem formar fila e o último da fila deve ser o pegador;
- Jogo de bola: As crianças devem passar a bola em fila, respeitando a ordem;
- Atividade de mímica: As crianças devem fazer fila e representar uma ação em mímica;
- Contação de histórias em fila: As crianças devem se organizar em fila para ouvir uma história;
- Brincadeira de “A dança das cadeiras”: As crianças devem fazer fila para participar da dança;
- Atividade de pintura coletiva: As crianças devem se organizar em fila para pintar um mural.
