Plano de Aula: Fazer fila para atividades ao ar livre.
Plano de Aula: Fazer fila para atividades ao ar livre
Tema:
Fazer fila para atividades ao ar livre
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a atividade de fazer fila como um meio de desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a formação da fila.
- Desenvolver a capacidade de espera e paciência ao aguardar a vez.
- Promover o respeito às diferenças e à individualidade de cada criança.
- Incentivar a solidariedade e a ajuda mútua nas interações.
- Fomentar a confiança em si mesmas ao participarem ativamente da atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço ao ar livre (pátio ou parque).
- Cones ou objetos para demarcar a fila.
- Brinquedos ou materiais para a atividade ao ar livre.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho ou pintura (opcional).
Metodologia:
A atividade terá início com uma breve conversa sobre a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas. O educador deve explicar que a fila será formada para que todos possam participar de uma atividade ao ar livre, como um jogo ou brincadeira. É fundamental que as crianças compreendam que a espera é uma parte importante do convívio social e que todos têm o direito de brincar. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano para ilustrar a situação, como em uma fila para comprar um lanche ou entrar em um brinquedo.
Após a explicação, o educador deve organizar as crianças em um espaço amplo e seguro, utilizando cones ou outros objetos para demarcar onde a fila deve ser formada. As crianças devem ser incentivadas a se posicionar de maneira ordenada, respeitando a distância entre elas. O educador deve circular entre as crianças, observando e auxiliando na formação da fila, além de reforçar a importância de manter a calma e a paciência enquanto aguardam a vez.
Durante a atividade, o educador pode propor jogos que exijam a formação de filas, como “Pega-pega” ou “Corrida de revezamento”, onde as crianças devem se organizar em grupos e respeitar a ordem de participação. É importante que o educador esteja atento às interações entre as crianças, promovendo diálogos e incentivando a comunicação, além de intervir em casos de conflitos, orientando as crianças sobre como resolver as situações de maneira pacífica.
Ao final da atividade, o educador pode promover um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a atividade, o que aprenderam sobre fazer fila e como se sentiram ao esperar a vez. Esse momento é crucial para que as crianças desenvolvam a habilidade de expressar seus sentimentos e opiniões, além de reforçar o aprendizado sobre a convivência em grupo.
Atividades:
- Conversa inicial sobre a importância de fazer fila.
- Formação da fila com o auxílio de cones.
- Jogos que exigem a formação de filas.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
- Atividade de desenho ou pintura sobre a atividade (opcional).
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve considerar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar a fila e a interação com os colegas. O educador deve observar como cada criança se comporta ao esperar a vez, se consegue comunicar-se de forma clara e respeitosa, e como lida com as diferenças e conflitos que podem surgir. Além disso, a reflexão final em grupo será uma oportunidade para avaliar o entendimento das crianças sobre o tema e a importância do respeito às regras de convivência.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja preparado para lidar com diferentes situações que podem surgir durante a atividade. Manter um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para participar. Além disso, o educador pode utilizar músicas ou brincadeiras que incentivem a formação de filas de maneira lúdica, tornando a experiência mais divertida e envolvente. É interessante também promover a troca de experiências entre as crianças, permitindo que elas compartilhem momentos em que tiveram que esperar a vez em outras situações do cotidiano.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” em fila, onde as crianças devem parar quando a música parar.
- Jogo de “Passa anel” em fila, onde as crianças devem passar um objeto sem que os outros vejam.
- Corrida de obstáculos em fila, onde cada criança deve completar um desafio antes de passar a vez.
- Brincadeira de “Pega-pega” em fila, onde apenas a primeira da fila pode correr.
- Atividade de pintura em grupo, onde cada criança deve esperar a vez para usar os materiais.
- Contação de histórias em fila, onde cada criança pode adicionar uma frase à história.
- Jogo de “Telefone sem fio” em fila, onde a mensagem deve ser passada de uma para outra.
- Brincadeira de “Bola ao cesto” em fila, onde cada criança deve tentar acertar a bola no cesto.
- Atividade de dança em fila, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador.
- Jogo de “Caça ao tesouro” em fila, onde cada criança deve encontrar um objeto escondido.
