Plano de Aula: Fazer fila para as atividades de pintura.

Plano de Aula: Fazer fila para as atividades de pintura

Tema:

Fazer fila para as atividades de pintura é um tema que envolve a organização e a disciplina, essenciais para o convívio em grupo. A atividade de pintura, além de ser lúdica e criativa, permite que as crianças desenvolvam habilidades motoras e sociais enquanto aprendem a respeitar regras e a esperar a sua vez.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a atividade de pintura como ferramenta para desenvolver habilidades motoras, emocionais e sociais.

Objetivos específicos:

• Estimular a capacidade de espera e a paciência ao formar filas;
• Promover a interação e a comunicação entre as crianças;
• Desenvolver a coordenação motora fina através da pintura;
• Fomentar a criatividade e a expressão artística;
• Ensinar a importância do cuidado e da solidariedade nas interações.

Duração aproximada:

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50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel sulfite;
• Tintas guache;
• Pincéis;
• Copos com água;
• Panos para limpeza;
• Cartazes com regras de convivência;
• Brinquedos para a formação da fila.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem prática e lúdica. Inicialmente, as crianças serão reunidas em um círculo para uma breve conversa sobre a importância de esperar a sua vez e como isso se relaciona com a atividade de pintura. Serão apresentados os materiais que serão utilizados e as regras básicas para a atividade, enfatizando a importância de respeitar o espaço do colega e compartilhar os materiais.

Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um tempo determinado para realizar a atividade de pintura. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, sempre reforçando a importância de esperar a sua vez e respeitar os colegas.

Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, falar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância do respeito e da solidariedade nas interações sociais.

Atividades:

• Formação da fila: As crianças devem se organizar em fila para acessar os materiais de pintura;
• Pintura coletiva: Cada grupo terá um papel grande para pintar em conjunto, estimulando a colaboração;
• Roda de conversa: Após a pintura, as crianças compartilham suas experiências e sentimentos;
• Jogo de espera: Criar um jogo onde as crianças precisam esperar a sua vez para participar;
• Exposição das obras: Organizar uma exposição das pinturas realizadas, promovendo a valorização do trabalho coletivo.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar as regras e a interação entre elas. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se comportou durante a formação da fila e a atividade de pintura, além de considerar a reflexão final na roda de conversa como um momento importante para avaliar o aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre a espera e a paciência, além de utilizar contos que abordem o tema da solidariedade. Outra dica é criar um mural com as pinturas das crianças, onde cada uma pode colocar seu nome e falar um pouco sobre sua obra, promovendo a autoestima e a valorização do trabalho individual e coletivo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “A fila anda”: As crianças devem formar uma fila e, ao sinal do educador, devem andar para frente, praticando a espera;
• Contação de histórias sobre filas e espera;
• Jogo de imitação: As crianças imitam diferentes formas de esperar;
• Atividade de pintura com os olhos vendados, onde uma criança guia a outra;
• Criação de um mural coletivo onde cada criança pinta uma parte;
• Desenho livre: As crianças desenham o que sentiram durante a atividade;
• Brincadeiras de roda que envolvem esperar a sua vez;
• Atividades de colagem com materiais recicláveis;
• Criação de um “Livro da Espera” com desenhos e histórias sobre a importância de esperar;
• Visita a um espaço onde as crianças podem observar filas, como o mercado ou a escola.