Plano de Aula: Fazer desenhos de pessoas com giz de cera.

Plano de Aula: Fazer desenhos de pessoas com giz de cera

Tema:

Fazer desenhos de pessoas com giz de cera é uma atividade que estimula a criatividade e a expressão artística das crianças, permitindo que elas explorem suas percepções sobre si mesmas e sobre os outros. Através dessa atividade, os pequenos poderão desenvolver habilidades motoras finas, além de promover a socialização e a empatia entre os colegas.

Habilidade BNCC:

As habilidades trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística e a socialização entre as crianças, utilizando a técnica de desenho com giz de cera para que elas possam representar a si mesmas e aos outros, respeitando as diferenças e desenvolvendo a empatia.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através do desenho.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
• Promover a interação e o diálogo entre as crianças durante a atividade.
• Fomentar o respeito às diferenças físicas e a valorização da diversidade.
• Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da arte.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Folhas de papel em branco (tamanho A4 ou maior).
• Giz de cera de diversas cores.
• Exemplos de desenhos de pessoas para inspirar as crianças.
• Espaço adequado para a atividade, com mesas e cadeiras.
• Materiais para limpeza, como panos ou toalhas.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que as crianças entendem por “pessoas” e como elas se veem e veem os outros. O educador pode mostrar exemplos de desenhos de pessoas, destacando as características que tornam cada um único. Em seguida, será explicado que cada criança terá a oportunidade de desenhar uma pessoa, podendo ser ela mesma ou alguém que conhecem. O educador deve enfatizar que não há certo ou errado, e que o importante é se divertir e expressar suas ideias.

Após a explicação, as crianças serão convidadas a escolher suas cores de giz de cera e começar a desenhar. Durante a atividade, o educador deve circular entre as mesas, incentivando as crianças a compartilhar o que estão desenhando e a conversar sobre suas escolhas de cores e formas. Essa interação é fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e empatia.

Ao final da atividade, será promovida uma roda de conversa onde cada criança poderá apresentar seu desenho, explicando quem é a pessoa que desenhou e o que a torna especial. Essa etapa é crucial para que as crianças pratiquem a escuta ativa e o respeito pelas histórias e criações dos colegas.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o tema “pessoas”.
• Apresentar exemplos de desenhos de pessoas e discutir as características que as tornam únicas.
• Distribuir o papel e os giz de cera para as crianças.
• Orientar as crianças a desenhar uma pessoa, podendo ser elas mesmas ou alguém que conhecem.
• Promover a interação entre as crianças enquanto desenham, incentivando-as a compartilhar suas ideias.
• Realizar uma roda de conversa ao final, onde cada criança apresenta seu desenho.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve prestar atenção na capacidade das crianças de se expressarem, respeitarem as diferenças e interagirem com os colegas. Além disso, a apresentação dos desenhos será uma oportunidade para avaliar a compreensão das crianças sobre o tema e a habilidade de comunicação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer músicas que falem sobre amizade e diversidade, criando um ambiente ainda mais lúdico e acolhedor. Também é interessante ter um mural onde as crianças possam expor seus desenhos, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho artístico. Outra sugestão é realizar uma atividade de colagem, onde as crianças possam adicionar elementos aos seus desenhos, como roupas ou acessórios, estimulando ainda mais a criatividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Realizar uma atividade de “desenho coletivo”, onde as crianças desenham em um grande papel juntos.
• Fazer uma brincadeira de “quem sou eu?”, onde as crianças desenham uma pessoa e os colegas tentam adivinhar quem é.
• Incluir a atividade de pintura com as mãos, para explorar diferentes texturas e formas.
• Promover uma sessão de contação de histórias que envolvam personagens diversos.
• Criar um jogo de memória com desenhos de pessoas, estimulando a memória e a observação.
• Fazer uma atividade de teatro de fantoches, onde as crianças representam diferentes personagens.
• Organizar uma exposição dos desenhos na escola, convidando pais e outros alunos.
• Incluir a técnica de desenho com carvão, para variar as experiências artísticas.
• Realizar uma atividade de “desenho cego”, onde as crianças desenham com os olhos vendados.
• Fazer uma roda de conversa sobre a importância de respeitar as diferenças e a diversidade.