Plano de Aula: Explorar sons ao bater em superfícies rugosas.

Tema:

Explorar sons ao bater em superfícies rugosas

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir diferentes sons produzidos ao interagir com superfícies rugosas, desenvolvendo a percepção auditiva e a curiosidade sobre o ambiente ao seu redor.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através do toque e do som.
• Desenvolver a habilidade de observar e descrever as diferenças sonoras.
• Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
• Incentivar a curiosidade e a investigação sobre as propriedades dos materiais.
• Fomentar a expressão verbal ao compartilhar descobertas com os colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Superfícies rugosas (tábuas de madeira, papel de lixa, pedras, tecidos ásperos).
• Objetos para bater (bolas de borracha, bastões de madeira, palmas das mãos).
• Gravador ou aplicativo de gravação de som (opcional).
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A metodologia será baseada na exploração prática e na observação. As crianças serão incentivadas a interagir com os materiais, fazendo perguntas e compartilhando suas descobertas. O educador atuará como mediador, guiando as atividades e estimulando a curiosidade.

Atividades:

1. Apresentação dos materiais: O educador mostrará as superfícies rugosas e os objetos que serão utilizados, explicando que cada um deles pode produzir sons diferentes.
2. Exploração livre: As crianças serão convidadas a explorar as superfícies rugosas, batendo os objetos e ouvindo os sons que produzem. O educador deve observar as reações e interações.
3. Registro sonoro: Se possível, gravar os sons produzidos durante a exploração. As crianças podem ouvir as gravações e discutir o que ouviram.
4. Discussão em grupo: Reunir as crianças para compartilhar suas experiências, perguntando o que acharam dos sons e como cada superfície se comportou.
5. Atividade de desenho: Pedir que as crianças desenhem algo que representem os sons que ouviram, estimulando a expressão artística.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de exploração e a interação com os colegas. O educador deve anotar as descobertas e as interações significativas durante as atividades.

Dicas:

• Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
• Utilize músicas ou sons de fundo que estimulem a criatividade e a imaginação durante as atividades.
• Incentive a curiosidade, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão e a investigação.
• Ofereça diferentes tipos de superfícies rugosas para ampliar a experiência sensorial.
• Utilize a gravação dos sons como uma ferramenta para discussões futuras sobre o tema.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Organizar uma “caça ao som”, onde as crianças devem encontrar diferentes superfícies rugosas e registrar os sons que produzem.
2. Fazer um jogo de adivinhação, onde uma criança bate em uma superfície e as outras tentam adivinhar qual é.
3. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar desenhos das superfícies e associá-los aos sons que produziram.
4. Realizar uma dança dos sons, onde as crianças se movimentam ao som dos diferentes sons que criaram.
5. Incluir histórias que envolvam sons e superfícies, estimulando a imaginação e a narrativa.
6. Promover uma atividade de “mistura de sons”, onde as crianças podem combinar diferentes superfícies e objetos para criar novas sonoridades.
7. Fazer um experimento com água e superfícies rugosas, observando como a água altera os sons.
8. Utilizar instrumentos musicais que tenham texturas diferentes para complementar a exploração sonora.
9. Realizar uma apresentação onde as crianças podem mostrar o que aprenderam sobre os sons e superfícies.
10. Incluir a tecnologia, utilizando aplicativos que permitam gravar e modificar os sons produzidos.