Plano de Aula: Explorar sons ao bater em superfícies lisas.

Plano de Aula: Explorar sons ao bater em superfícies lisas

Tema:

Exploração sonora através de superfícies lisas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir diferentes sons produzidos ao interagir com superfícies lisas, desenvolvendo a percepção auditiva e a curiosidade científica.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através do toque e do som.
• Promover a identificação de diferentes superfícies e os sons que elas produzem.
• Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular objetos.
• Fomentar a curiosidade e a observação crítica das crianças em relação ao ambiente sonoro.
• Incentivar a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Superfícies lisas (mesa, chão, parede).
• Objetos diversos (panos, colheres, caixas, papel, etc.).
• Gravador ou smartphone para registrar os sons.
• Caixas de som ou alto-falantes para reprodução de sons.
• Materiais de arte (papel, lápis, tintas) para registro das descobertas.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente as superfícies e os objetos disponíveis. O educador irá conduzir a atividade, incentivando a curiosidade e a interação entre as crianças.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre os sons que as crianças conhecem e como eles são produzidos.
2. Apresentar diferentes superfícies lisas e os objetos que podem ser utilizados para produzir sons.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que explorem as superfícies, batendo os objetos e ouvindo os sons.
4. Registrar os sons com um gravador ou smartphone, incentivando as crianças a descreverem o que ouviram.
5. Reunir as crianças novamente e ouvir os sons gravados, discutindo as diferenças e semelhanças.
6. Propor que as crianças desenhem ou pintem o que sentiram e ouviram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de explorar e descrever os sons. O educador poderá anotar as observações e feedbacks durante a atividade.

Dicas:

• Crie um ambiente estimulante, com diferentes superfícies e objetos para explorar.
• Utilize músicas ou sons da natureza para complementar a atividade e ampliar a percepção auditiva.
• Incentive as crianças a experimentarem diferentes formas de produzir sons, como bater, arrastar ou esfregar os objetos.
• Promova a troca de experiências entre as crianças, permitindo que compartilhem o que descobriram.
• Utilize a tecnologia a favor da aprendizagem, gravando e reproduzindo os sons para análise.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Organizar uma “orquestra” com diferentes objetos e superfícies, onde cada criança pode ser responsável por um som.
2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons diferentes.
3. Realizar uma atividade de dança, onde as crianças se movem ao ritmo dos sons que produzem.
4. Criar instrumentos musicais simples com materiais recicláveis e explorar os sons que eles produzem.
5. Fazer um jogo de imitação, onde uma criança faz um som e as outras tentam reproduzir.
6. Promover uma atividade de “silêncio sonoro”, onde as crianças devem ouvir atentamente os sons do ambiente.
7. Utilizar histórias que envolvam sons e pedir que as crianças imitem os sons dos personagens.
8. Fazer uma atividade de pintura com os sons, onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes músicas.
9. Explorar sons da natureza, como vento e água, e discutir como eles se comparam aos sons produzidos pelos objetos.
10. Organizar uma apresentação onde as crianças podem mostrar os sons que descobriram e como produzi-los.