Plano de Aula: Empurrar bolas por superfícies planas.

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Tema:

Plano de Aula: Empurrar bolas por superfícies planas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

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(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades de diferentes superfícies e objetos, utilizando bolas como ferramenta de aprendizado e descoberta.

Objetivos específicos:

  • Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente ao redor.
  • Desenvolver habilidades motoras finas e grossas através da manipulação de bolas.
  • Promover a compreensão das relações de causa e efeito ao empurrar as bolas.
  • Fomentar a observação e a descrição das propriedades das superfícies.
  • Incentivar a comparação entre diferentes materiais e suas características.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Bolas de diferentes tamanhos e materiais (plástico, borracha, etc.).
  • Superfícies planas variadas (tapetes, mesas, chão, etc.).
  • Fitas adesivas coloridas para demarcar áreas de atividade.
  • Caixas ou recipientes para armazenar as bolas.
  • Materiais para registro (papel, lápis de cor, etc.).

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As bolas serão distribuídas entre os grupos, e as superfícies planas serão organizadas em diferentes estações. As crianças serão incentivadas a explorar cada estação, empurrando as bolas e observando como elas se comportam em cada superfície.

Atividades:

  1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com bolas e superfícies.
  2. Dividir as crianças em pequenos grupos e apresentar as estações de atividade.
  3. Permitir que cada grupo explore as superfícies, empurrando as bolas e observando os resultados.
  4. Estimular a troca de ideias entre os grupos sobre o que observaram nas diferentes superfícies.
  5. Registrar as descobertas em desenhos ou anotações, incentivando a expressão artística.
  6. Finalizar a atividade com uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como as bolas se comportaram em cada superfície.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de exploração e a interação com os colegas. O registro das descobertas também será considerado como parte do processo avaliativo.

Dicas:

  • Utilizar diferentes tipos de bolas (macias, duras, grandes, pequenas) para enriquecer a experiência.
  • Incluir músicas ou movimentos que incentivem a dança enquanto empurram as bolas.
  • Propor desafios, como empurrar a bola até um determinado ponto ou fazer um percurso.
  • Incentivar a observação das reações das bolas em superfícies inclinadas.
  • Promover um momento de reflexão sobre as experiências vividas ao final da atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  1. Organizar uma corrida de bolas, onde as crianças devem empurrar as bolas até a linha de chegada.
  2. Fazer uma atividade de pintura com as bolas, onde as crianças empurram bolas cobertas de tinta sobre papel.
  3. Criar um jogo de “empurra e puxa”, onde as crianças devem empurrar as bolas e depois puxá-las de volta.
  4. Utilizar rampas feitas de papelão para observar como as bolas descem.
  5. Fazer um circuito com obstáculos que as crianças devem contornar enquanto empurram as bolas.
  6. Incluir elementos da natureza, como folhas e pedras, para explorar como as bolas interagem com diferentes texturas.
  7. Realizar uma atividade de “bola na água”, onde as crianças empurram bolas em uma bacia com água.
  8. Propor uma atividade de contar quantas vezes a bola pode ser empurrada em um minuto.
  9. Fazer um jogo de adivinhação sobre qual superfície faz a bola rolar mais rápido.
  10. Promover uma atividade de “bola e sombra”, onde as crianças observam como a sombra da bola muda conforme ela se move.
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