Plano de Aula: Empurrar blocos grandes de espuma

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Plano de Aula: Empurrar blocos grandes de espuma

Tema:

Movimentação e exploração do espaço através do empurrar e manipular blocos de espuma.

Habilidade BNCC:

(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Objetivo geral:

Proporcionar experiências de movimentação e exploração do corpo, estimulando a coordenação motora e a expressão emocional através da atividade de empurrar blocos de espuma.

Objetivos específicos:

  • Estimular a coordenação motora ampla ao empurrar os blocos.
  • Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
  • Desenvolver a percepção espacial e a noção de força ao manipular os blocos.
  • Fomentar a expressão de emoções e desejos através do movimento.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Blocos grandes de espuma de diferentes tamanhos e cores.
  • Espaço amplo e seguro para a atividade.
  • Música animada para acompanhar a atividade.
  • Tapetes ou colchonetes para segurança.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão explorar livremente os blocos de espuma. A educadora deve iniciar a atividade apresentando os blocos e demonstrando como empurrá-los. As crianças serão incentivadas a experimentar diferentes formas de empurrar os blocos, sozinhas ou em grupos, promovendo a interação e a colaboração.

Atividades:

  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças acham dos blocos e como elas podem brincar com eles.
  • Demonstrar como empurrar os blocos, incentivando as crianças a imitar os movimentos.
  • Dividir as crianças em pequenos grupos e propor desafios, como empurrar os blocos até um determinado ponto ou formar uma torre.
  • Incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, permitindo que as crianças se movimentem livremente enquanto empurram os blocos.
  • Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de expressar emoções e desejos através do movimento. A educadora deve observar como cada criança se relaciona com os blocos e com os colegas, registrando as descobertas e aprendizagens.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de blocos, como os de texturas variadas, para estimular a exploração sensorial.
  • Propor atividades que envolvam a contagem dos blocos empurrados, integrando matemática de forma lúdica.
  • Utilizar cores e formas dos blocos para trabalhar conceitos de cores e formas durante a atividade.
  • Incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com os blocos, promovendo a criatividade e a autonomia.
  • Registrar as atividades em fotos ou vídeos para compartilhar com os pais, mostrando o desenvolvimento das crianças.
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