Plano de Aula: Empilhar objetos de tamanhos variados.

Tema:

Empilhar objetos de tamanhos variados

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade das crianças em empilhar objetos de tamanhos variados, promovendo a exploração das propriedades físicas e a compreensão das relações espaciais.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil ao manipular diferentes objetos.
• Promover a coordenação motora fina através da atividade de empilhar.
• Fomentar a curiosidade e a investigação sobre as propriedades dos materiais.
• Desenvolver a noção de equilíbrio e gravidade.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Objetos de diferentes tamanhos e formas (blocos de madeira, caixas, copos plásticos, etc.).
• Tapete ou área segura para a atividade.
• Materiais para anotações (papel e lápis) para registrar observações.
• Câmera ou celular para registrar as atividades.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os objetos disponíveis. O educador irá introduzir a atividade explicando a importância de empilhar e as propriedades dos objetos que serão utilizados. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam trabalhar em conjunto, promovendo a interação e a troca de ideias.

Atividades:

1. Apresentação dos objetos: O educador mostrará os diferentes objetos disponíveis, destacando suas características (tamanho, forma, peso).
2. Exploração livre: As crianças terão um tempo para explorar os objetos, tocando, observando e manipulando-os.
3. Desafio do empilhamento: Cada grupo deverá empilhar os objetos de forma a criar a torre mais alta possível, discutindo entre si sobre o que funciona e o que não funciona.
4. Registro das descobertas: Após a atividade de empilhamento, as crianças poderão desenhar ou escrever sobre o que aprenderam.
5. Apresentação dos resultados: Cada grupo apresentará sua torre e compartilhará suas experiências e descobertas com os demais.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de seguir instruções. O educador poderá fazer perguntas para estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre o que foi aprendido.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre empilhamento ou equilíbrio, além de criar um ambiente lúdico com cores e formas que estimulem a curiosidade das crianças. É importante também garantir que os objetos sejam seguros e adequados para a faixa etária, evitando riscos de acidentes.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de empilhar com blocos de diferentes texturas (macios, duros, pesados, leves).
2. Atividade de empilhamento com copos plásticos, onde as crianças podem experimentar empilhar e derrubar.
3. Desafio de empilhar objetos em um tempo determinado, promovendo a agilidade.
4. Criação de uma torre de frutas, onde as crianças podem aprender sobre formas e cores.
5. Empilhamento de caixas de diferentes tamanhos, incentivando a comparação de alturas.
6. Jogo de equilíbrio, onde as crianças devem empilhar objetos enquanto caminham.
7. Atividade de pintura em objetos que serão empilhados, estimulando a criatividade.
8. Contação de histórias que envolvam empilhamento, como a história da “Torre de Babel”.
9. Criação de um mural com as fotos das torres construídas pelas crianças.
10. Exploração de empilhamento em diferentes superfícies (macias, duras, inclinadas).