Plano de Aula: Dialogar sobre os filmes assistidos.

Plano de Aula: Dialogar sobre os filmes assistidos

Tema:

Dialogar sobre os filmes assistidos é um tema que promove a interação e a expressão das crianças, permitindo que elas compartilhem suas experiências e sentimentos em relação às histórias que assistiram. Essa atividade é essencial para desenvolver a comunicação e a empatia entre os pequenos, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a interação entre as crianças, utilizando os filmes assistidos como ponto de partida para diálogos que estimulem a empatia, a criatividade e a expressão emocional.

Objetivos específicos:

• Estimular a capacidade de escuta ativa e a expressão verbal das crianças.
• Fomentar a troca de experiências e sentimentos em relação aos filmes assistidos.
• Desenvolver a empatia ao ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
• Promover a criatividade através da recriação de cenas dos filmes.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante as interações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Filmes curtos e apropriados para a faixa etária.
• Espaço para a atividade (sala de aula ou área externa).
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Fantoches ou bonecos para dramatização.
• Caixa de som para reprodução de trechos de filmes.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será centrada na interação e no diálogo. Inicialmente, as crianças serão convidadas a assistir a um filme curto, que deve ser escolhido previamente, levando em consideração a faixa etária e os interesses dos alunos. Após a exibição, será aberto um espaço para que as crianças compartilhem suas impressões sobre o que assistiram. O educador deve incentivar a participação de todos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual foi a parte que você mais gostou?” ou “Como você se sentiu quando o personagem fez isso?”.

Em seguida, as crianças poderão desenhar suas cenas favoritas do filme, permitindo que expressem suas emoções e interpretações de forma artística. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, promovendo diálogos e ajudando as crianças a verbalizarem suas ideias. Isso não apenas desenvolve a habilidade de comunicação, mas também fortalece a confiança dos pequenos em suas capacidades de expressão.

Por fim, a atividade pode ser complementada com uma dramatização, onde as crianças poderão usar fantoches ou bonecos para recriar cenas do filme. Essa etapa é fundamental para desenvolver a empatia, pois as crianças terão a oportunidade de se colocar no lugar dos personagens e explorar diferentes emoções. O educador deve orientar as crianças a respeitar as opiniões e sentimentos dos colegas durante toda a atividade, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade.

Atividades:

• Assistir a um filme curto e apropriado.
• Realizar um círculo de conversa sobre o filme, estimulando a participação de todos.
• Desenhar a cena favorita do filme.
• Fazer uma dramatização utilizando fantoches ou bonecos.
• Promover um momento de reflexão sobre as emoções sentidas durante o filme.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, e o respeito às opiniões alheias. O educador deve registrar as interações e as contribuições de cada criança, proporcionando feedback positivo e orientações para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas ao filme assistido, promovendo uma atividade de dança ou movimento que ajude as crianças a se expressarem ainda mais. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos das crianças, onde elas poderão expor suas obras e compartilhar suas experiências com os colegas. Outra sugestão é realizar uma votação para escolher o próximo filme a ser assistido, estimulando a participação e o envolvimento de todos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre o filme assistido.
• Criar um livro coletivo com as histórias e desenhos das crianças.
• Realizar uma atividade de contação de histórias inspiradas no filme.
• Promover uma roda de conversa com fantoches representando os personagens.
• Fazer uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao filme.
• Organizar uma sessão de cinema ao ar livre com pipoca.
• Desenvolver uma atividade de colagem com recortes de revistas que representem o filme.
• Realizar uma atividade de mímica onde as crianças imitam cenas do filme.
• Fazer um mural de emoções, onde as crianças expressam como se sentiram assistindo ao filme.
• Promover uma atividade de dramatização em grupo, onde cada grupo recria uma parte do filme.