Plano de Aula: Dialogar sobre o que viram no filme.

Plano de Aula: Dialogar sobre o que viram no filme

Tema:

O tema deste plano de aula é a reflexão e o diálogo sobre as experiências vividas pelas crianças ao assistirem a um filme. A proposta é estimular a comunicação, a empatia e a expressão de sentimentos, promovendo um ambiente de troca e aprendizado.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o diálogo e a reflexão sobre as emoções e as experiências vividas pelas crianças durante a exibição de um filme, estimulando a comunicação e a empatia entre os pequenos.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão verbal das crianças sobre o que viram no filme;
• Fomentar a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas;
• Desenvolver a capacidade de compartilhar experiências e sentimentos;
• Promover a empatia ao discutir as emoções dos personagens;
• Incentivar a resolução de conflitos que possam surgir durante as interações.

Duração aproximada:

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50 minutos.

Recursos didáticos:

• Filme escolhido (com duração adequada para a faixa etária);
• Espaço confortável para a exibição;
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
• Cartazes ou imagens dos personagens do filme;
• Caixa de objetos que representem emoções (ex: bonecos, emojis, etc.).

Metodologia:

A aula começará com a exibição do filme escolhido, que deve ser adequado à faixa etária das crianças. Durante a exibição, o educador deve observar as reações dos pequenos, incentivando momentos de pausa para que eles possam expressar suas emoções e impressões sobre as cenas. Após o término do filme, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram, o que as emocionou e como se sentiram em relação aos personagens.

O educador deve facilitar a conversa, fazendo perguntas abertas que estimulem as crianças a se expressarem, como “O que você achou do personagem X?” ou “Como você se sentiu quando aconteceu Y?”. É importante que o educador escute atentamente e valide as emoções expressas, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar.

Após a roda de conversa, as crianças serão convidadas a desenhar uma cena do filme que mais as impactou. Essa atividade permite que elas expressem suas emoções de forma artística e visual, além de reforçar a comunicação não-verbal. O educador pode circular entre os grupos, incentivando a troca de ideias e ajudando as crianças a articularem suas experiências.

Por fim, a aula pode ser encerrada com uma atividade lúdica onde as crianças utilizarão a caixa de objetos que representam emoções para dramatizar algumas cenas do filme, promovendo a empatia e a compreensão das diferentes emoções vivenciadas pelos personagens.

Atividades:

• Exibição do filme;
• Roda de conversa sobre as impressões do filme;
• Desenho de uma cena marcante;
• Atividade de dramatização com a caixa de objetos;
• Compartilhamento dos desenhos e dramatizações com os colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, bem como a demonstração de empatia e respeito durante as interações. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando as contribuições de cada criança e como elas se relacionaram com os colegas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema do filme, promovendo momentos de dança e expressão corporal. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos das crianças, onde elas poderão explicar suas obras para os colegas, reforçando a comunicação e a valorização das produções artísticas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de fantoches dos personagens do filme para dramatizações;
• Jogo de adivinhação com as emoções dos personagens;
• Contação de histórias inspiradas no filme;
• Atividade de colagem com recortes de revistas que representem emoções;
• Teatro de sombras utilizando figuras dos personagens;
• Criação de um diário de emoções onde as crianças possam desenhar como se sentiram;
• Brincadeiras de roda que envolvam as emoções;
• Desenvolvimento de uma música ou rima sobre o filme;
• Atividade de pintura coletiva inspirada nas cenas do filme;
• Criação de um jogo de tabuleiro com perguntas sobre o filme.