Plano de Aula: Dialogar sobre o que gostam de brincar.

Plano de Aula: Dialogar sobre o que gostam de brincar

Tema:

Dialogar sobre o que gostam de brincar é um tema essencial para a educação infantil, pois permite que as crianças expressem suas preferências e interesses, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional. Através da brincadeira, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se comunicar e a respeitar as diferenças entre seus colegas.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a comunicação e a interação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas experiências e preferências sobre brincadeiras, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão verbal das crianças ao falarem sobre suas brincadeiras favoritas.
• Promover a escuta ativa entre os colegas, respeitando a vez de cada um.
• Desenvolver a empatia e o respeito pelas opiniões e preferências dos outros.
• Fomentar a solidariedade e a colaboração durante as atividades propostas.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bonecos, blocos de montar, jogos de tabuleiro).
• Papel e canetas coloridas para desenho.
• Espaço amplo para as atividades.
• Materiais audiovisuais (se possível, vídeos de brincadeiras).
• Cartazes com imagens de diferentes brincadeiras.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brincadeiras mais gostam de fazer. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas abertas e incentivando as crianças a se ouvirem mutuamente. É importante que o educador crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Após a roda de conversa, o educador pode apresentar alguns brinquedos e jogos que podem ser utilizados durante a aula. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde poderão escolher uma brincadeira para explorar. Cada grupo terá a tarefa de brincar e, em seguida, apresentar para os colegas o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Durante as brincadeiras, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário, especialmente em situações de conflito. O foco deve ser sempre na promoção do respeito e da solidariedade entre as crianças, ajudando-as a encontrar soluções pacíficas para eventuais desentendimentos.

Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e reflexões sobre as brincadeiras que realizaram. O educador pode registrar as falas das crianças em um cartaz, criando um mural com as preferências de brincadeiras da turma.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre as brincadeiras favoritas.
• Apresentação de brinquedos e jogos disponíveis.
• Divisão em grupos para brincar e explorar as atividades escolhidas.
• Apresentação dos grupos sobre suas experiências de brincadeira.
• Roda de conversa final para reflexão e compartilhamento.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, além da demonstração de atitudes de cuidado e respeito durante as brincadeiras. O educador poderá anotar as observações e reflexões das crianças, utilizando essas informações para planejar futuras atividades que atendam às necessidades e interesses da turma.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas relacionadas a brincadeiras, utilizar fantoches para contar histórias sobre amizade e respeito, ou até mesmo criar um jogo de perguntas e respostas sobre as preferências de brincadeiras da turma. É importante que as atividades sejam dinâmicas e envolventes, mantendo o interesse das crianças ao longo da aula.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitação: As crianças imitam suas brincadeiras favoritas.
• Desenho coletivo: Cada criança desenha uma cena de sua brincadeira preferida.
• Teatro de fantoches: Criar uma história sobre amizade e brincadeiras.
• Caça ao tesouro: Esconder brinquedos pela sala e dar pistas para encontrá-los.
• Jogo de perguntas: Fazer perguntas sobre as brincadeiras preferidas de cada um.
• Brincadeiras tradicionais: Ensinar brincadeiras como “pique-esconde” ou “queimada”.
• Contação de histórias: Ler livros que abordem o tema da amizade e brincadeiras.
• Atividade sensorial: Criar uma caixa de texturas com diferentes materiais para explorar.
• Brincadeira de roda: Cantar e dançar em roda, promovendo a interação.
• Construção de brinquedos: Usar materiais recicláveis para criar novos brinquedos.