Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de leitura.

Plano de Aula: Dialogar sobre as preferências de leitura

Tema:

Dialogar sobre as preferências de leitura é um tema fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da socialização das crianças na Educação Infantil. Através da leitura, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes mundos, personagens e histórias, o que enriquece sua imaginação e criatividade. Este plano de aula visa promover um espaço onde as crianças possam expressar suas preferências literárias, compartilhar experiências e aprender a respeitar as escolhas dos colegas.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o diálogo entre as crianças sobre suas preferências de leitura, incentivando a expressão verbal e a escuta ativa, além de fomentar o respeito às diferenças e a solidariedade nas interações.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão oral das crianças ao falarem sobre suas histórias e livros favoritos.
• Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
• Desenvolver a empatia ao compartilhar experiências de leitura.
• Incentivar a curiosidade e o interesse por diferentes gêneros literários.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Livros infantis variados (fábulas, contos, histórias em quadrinhos).
• Fichas de leitura para registro das preferências.
• Materiais de arte (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Um espaço confortável para a leitura em grupo.
• Caixa de som ou aparelho de música para ambientação.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar qual é o seu livro ou história favorita e por que gostam dela. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão, como “O que você mais gosta nesse livro?” ou “Quem é o seu personagem favorito?”. Essa interação inicial tem como objetivo criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Após a roda de conversa, o educador apresentará uma seleção de livros variados, incluindo diferentes gêneros e estilos. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo escolherá um livro para explorar. O educador deve circular entre os grupos, auxiliando na leitura e incentivando a troca de ideias sobre as histórias. Essa atividade promove a colaboração e o respeito às escolhas dos colegas, além de estimular a curiosidade sobre novas histórias.

Para finalizar, cada grupo poderá criar uma ficha de leitura, onde registrarão o título do livro escolhido, o autor e uma breve descrição do que mais gostaram na história. As crianças também poderão desenhar uma cena do livro ou um personagem que mais gostaram. Essa atividade artística complementa a experiência de leitura e permite que as crianças expressem sua criatividade.

Atividades:

• Roda de conversa sobre livros favoritos.
• Leitura em grupo de um livro escolhido.
• Criação de fichas de leitura com desenhos e descrições.
• Apresentação dos trabalhos para a turma.
• Discussão sobre as diferentes preferências e o respeito às escolhas dos colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, bem como o respeito às opiniões alheias. O educador poderá anotar as contribuições de cada criança durante a roda de conversa e as interações em grupo, além de avaliar as fichas de leitura e os desenhos, considerando a criatividade e a compreensão da história.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de contação de histórias, onde o educador pode dramatizar algumas narrativas, tornando a experiência ainda mais envolvente. Além disso, criar um mural de preferências de leitura na sala pode ser uma ótima forma de registrar as escolhas das crianças e incentivar a troca de livros entre elas. Outra sugestão é promover um “Dia do Livro”, onde as crianças podem trazer seus livros favoritos de casa para compartilhar com os colegas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Teatro de fantoches com histórias conhecidas.
• Caça ao tesouro literário, onde as pistas são baseadas em livros.
• Criação de um livro coletivo, onde cada criança contribui com uma página.
• Atividades de dramatização de personagens de livros.
• Jogos de perguntas e respostas sobre histórias lidas.
• Contação de histórias com objetos que representem os personagens.
• Criação de um “clube do livro” onde as crianças podem se reunir para discutir suas leituras.
• Desenho livre inspirado em uma história lida.
• Apresentação de livros em formato de “show de talentos”.
• Visita a uma biblioteca ou livraria local para explorar novos livros.