Plano de Aula: Desenhar com lápis grosso

Plano de Aula: Desenhar com lápis grosso

Tema:

Desenho e expressão artística utilizando lápis grosso.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a criatividade e a coordenação motora fina através do desenho com lápis grosso, estimulando a expressão artística e a comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção visual e a coordenação motora ao manusear lápis grosso.
  • Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através do desenho.
  • Promover a socialização e a troca de experiências entre as crianças durante a atividade.
  • Desenvolver a capacidade de atenção e concentração ao realizar a atividade de desenho.
  • Fomentar o reconhecimento de cores e formas através da prática artística.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Lápis grosso de diferentes cores.
  • Papel em branco ou folhas de papel kraft.
  • Pranchetas ou mesas para apoio.
  • Materiais audiovisuais, como vídeos de artistas desenhando.
  • Livros ilustrados para inspiração.

Metodologia:

A atividade será desenvolvida em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se sentir à vontade para explorar e criar. O educador iniciará a aula apresentando os lápis grossos e suas cores, explicando a proposta da atividade. Em seguida, será realizada uma roda de conversa sobre o que cada criança gostaria de desenhar, incentivando a troca de ideias e a escuta ativa.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma breve apresentação dos lápis grossos, mostrando suas cores e texturas.
  2. Realizar uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que gostaria de desenhar.
  3. Distribuir o papel e os lápis grossos para as crianças, incentivando-as a começar a desenhar.
  4. Durante a atividade, circular pela sala, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre o que estão desenhando.
  5. Ao final, promover um momento de apreciação, onde cada criança poderá mostrar seu desenho e falar um pouco sobre ele.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador poderá anotar as interações e o desenvolvimento motor das crianças, além de considerar a expressão e a criatividade demonstradas nos desenhos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante criar um ambiente inspirador, com músicas suaves ao fundo e uma iluminação adequada. Além disso, ter uma variedade de papéis e superfícies para desenhar pode estimular a criatividade das crianças. É importante também incentivar a troca de materiais entre as crianças, promovendo a socialização e a colaboração.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  1. Organizar uma exposição dos desenhos feitos pelas crianças, convidando os pais para visitarem.
  2. Realizar uma atividade de desenho coletivo, onde as crianças possam trabalhar juntas em um grande papel.
  3. Incluir a leitura de histórias que envolvam desenhos ou artistas, para inspirar as crianças.
  4. Propor uma atividade de pintura com os dedos, utilizando cores vibrantes.
  5. Fazer uma caça ao tesouro de formas e cores, onde as crianças devem desenhar o que encontrarem.
  6. Incluir a música durante a atividade, permitindo que as crianças desenhem ao som de diferentes ritmos.
  7. Promover uma atividade de colagem, onde as crianças possam adicionar elementos aos seus desenhos.
  8. Realizar uma atividade ao ar livre, desenhando a natureza ao redor.
  9. Incentivar as crianças a desenhar seus sentimentos, utilizando cores que representem suas emoções.
  10. Fazer um jogo de imitação, onde as crianças devem desenhar o que o educador desenha, estimulando a observação.
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