Plano de Aula: Desenhar com giz em lousa.

Plano de Aula: Desenhar com giz em lousa

Tema:

Desenho e expressão artística utilizando giz em lousa.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a criatividade e a expressão artística através do desenho com giz em lousa, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear o giz.
• Incentivar a livre expressão e a criatividade nas produções artísticas.
• Promover a exploração de diferentes formas e cores durante a atividade.
• Desenvolver a capacidade de seguir orientações e trabalhar em grupo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Lousa ou painel branco.
• Giz colorido.
• Esponjas ou panos para apagar.
• Materiais para proteção (como aventais ou jornais no chão).
• Exemplos de desenhos simples para inspiração.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre desenhos e o uso de giz. O educador pode mostrar diferentes tipos de giz e suas cores, incentivando as crianças a tocarem e experimentarem. Após essa introdução, as crianças serão convidadas a se sentar em círculo ao redor da lousa, onde o educador demonstrará como usar o giz para desenhar formas simples, como círculos, quadrados e linhas. É importante que o educador utilize uma linguagem clara e acessível, explicando cada passo do processo.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um espaço na lousa para criar seus próprios desenhos. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. Durante essa fase, o foco será na exploração livre, permitindo que as crianças desenhem o que desejarem, utilizando as cores e formas que preferirem. O educador deve estar atento para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar.

Após a atividade de desenho, será feito um momento de apreciação, onde cada grupo poderá apresentar suas criações para os demais. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você desenhou?” ou “Por que escolheu essas cores?”. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança das crianças em compartilhar suas ideias. Ao final, as crianças poderão apagar a lousa com as esponjas, promovendo a ideia de que a arte é um processo dinâmico e que pode ser refeito.

Atividades:

• Atividade 1: Introdução ao giz – O educador apresenta diferentes tipos de giz e suas cores, permitindo que as crianças toquem e experimentem.
• Atividade 2: Demonstração de desenho – O educador desenha formas simples na lousa, explicando cada movimento e convidando as crianças a imitarem.
• Atividade 3: Criação em grupo – As crianças se dividem em grupos e desenham livremente na lousa, explorando suas ideias e cores.
• Atividade 4: Apresentação dos desenhos – Cada grupo apresenta suas criações, promovendo a comunicação e a troca de ideias.
• Atividade 5: Limpeza da lousa – As crianças usam esponjas para apagar os desenhos, aprendendo sobre o processo de criação e recriação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante as atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. O educador deve observar como cada criança se expressa artisticamente e como utiliza o giz, além de considerar a participação nas discussões em grupo. A autoavaliação pode ser incentivada ao final, perguntando às crianças o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes texturas para a atividade, como papel de lixa ou papel celofane, para que as crianças possam experimentar com o giz em superfícies variadas. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos feitos, permitindo que as crianças vejam suas produções expostas. Outra sugestão é utilizar músicas suaves durante a atividade, criando um ambiente mais relaxante e inspirador para a expressão artística.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Jogo de sombras: desenhar formas na lousa e pedir que as crianças adivinhem o que são.
• 2. Desenho em equipe: cada criança desenha uma parte de um desenho coletivo na lousa.
• 3. Desenho com os pés: experimentar desenhar com os pés, promovendo a coordenação motora.
• 4. Contação de histórias: criar uma história e desenhar os personagens na lousa.
• 5. Desenho musical: desenhar enquanto escutam diferentes estilos musicais.
• 6. Desenho de emoções: cada criança desenha como se sente naquele dia.
• 7. Desenho com olhos vendados: uma atividade divertida que estimula a percepção tátil.
• 8. Desenho de animais: cada criança desenha seu animal favorito e compartilha com os colegas.
• 9. Desenho de formas geométricas: explorar formas e cores, criando composições artísticas.
• 10. Desenho em dupla: duas crianças desenham juntas, promovendo a colaboração e a comunicação.