Plano de Aula: Desenhar com giz de cera em papel kraft
Plano de Aula: Desenhar com giz de cera em papel kraft
Tema:
Desenho e expressão artística utilizando giz de cera em papel kraft, promovendo a criatividade e a exploração sensorial das crianças.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sua criatividade e expressar-se artisticamente através do desenho com giz de cera em papel kraft, desenvolvendo habilidades motoras e de comunicação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção visual e a coordenação motora fina.
- Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através da arte.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Desenvolver a escuta ativa e a atenção ao ouvir histórias e músicas relacionadas ao tema.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Papel kraft em tamanho grande.
- Giz de cera de diversas cores.
- Livros ilustrados e poemas para leitura.
- Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas.
- Materiais para limpeza, como panos e água.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O educador iniciará a aula com uma roda de conversa, apresentando o tema e os materiais que serão utilizados. Em seguida, será feita uma leitura de uma história ou poema que inspire a atividade de desenho.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que as crianças gostam de desenhar e as cores que preferem.
- Realizar a leitura de um poema ou história que envolva cores e desenhos, incentivando a participação das crianças.
- Apresentar o papel kraft e os giz de cera, explicando como serão utilizados.
- Distribuir o papel kraft e os giz de cera para cada criança, permitindo que explorem as cores e formas livremente.
- Enquanto desenham, o educador deve circular pela sala, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre o que estão criando.
- Após o tempo de desenho, reunir as crianças para uma apresentação dos trabalhos, onde cada uma poderá falar sobre o que desenhou.
- Finalizar a atividade com uma música que remeta à criatividade e à arte, incentivando as crianças a dançarem e se expressarem.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, o interesse demonstrado durante a atividade e a capacidade de se expressar através do desenho. O educador deve anotar as interações e as respostas das crianças durante a atividade para um feedback posterior.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes texturas de papel, como papel de seda ou papelão, para que as crianças experimentem novas formas de desenho. Além disso, pode-se criar um mural com os desenhos feitos, promovendo um espaço de exposição e valorização da produção artística das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Organizar uma “feira de arte” onde as crianças possam expor seus desenhos para os colegas.
- Fazer uma atividade de colagem utilizando recortes de revistas e giz de cera.
- Promover um dia de pintura ao ar livre, utilizando papel kraft e tintas.
- Realizar uma contação de histórias com fantoches, incentivando a criação de desenhos inspirados nas histórias.
- Incluir músicas que falem sobre cores e arte durante a atividade.
- Fazer uma atividade de desenho coletivo em um grande papel kraft, onde todos possam contribuir.
- Utilizar a técnica de desenho com os olhos vendados, promovendo a exploração sensorial.
- Incorporar a prática de desenhar com diferentes partes do corpo, como pés ou mãos, para uma experiência divertida.
- Realizar uma atividade de “desenho cego”, onde as crianças desenham sem olhar para o papel.
- Promover uma roda de conversa sobre as emoções que os desenhos podem transmitir, incentivando a expressão emocional.
