Plano de Aula: Descrever o que vê no ambiente.

Plano de Aula: Descrever o que vê no ambiente

Tema:

O tema deste plano de aula é a observação e descrição do ambiente, onde as crianças serão incentivadas a explorar e relatar o que veem ao seu redor. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da percepção sensorial, permitindo que os pequenos se conectem com o mundo que os cerca.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a observação atenta do ambiente, estimulando a comunicação e a expressão verbal das crianças, além de desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças entre os indivíduos.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente ao redor;
• Desenvolver a habilidade de descrever objetos e situações observadas;
• Promover a interação e a comunicação entre as crianças;
• Fomentar o respeito às características físicas e culturais dos colegas;
• Incentivar a resolução de conflitos durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Imagens de diferentes ambientes (natureza, urbano, escolar);
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
• Objetos do ambiente escolar para observação;
• Caixa de som para músicas relacionadas ao tema;
• Espaço ao ar livre para observação.

Metodologia:

A aula iniciará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que veem ao seu redor. O educador fará perguntas direcionadas para estimular a observação, como “O que você vê pela janela?” ou “Como é o lugar onde você brinca?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente de confiança e abertura para a comunicação.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e levadas a um espaço externo, onde poderão observar o ambiente natural ou urbano. Cada grupo receberá uma lista de itens para procurar, como árvores, flores, pessoas e objetos. O educador acompanhará os grupos, incentivando a descrição do que estão vendo e promovendo a troca de ideias entre as crianças.

De volta à sala de aula, cada grupo terá a oportunidade de desenhar o que observaram. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de estimular a verbalização das experiências vividas. Ao final, cada grupo apresentará seu desenho e descreverá o que viram, promovendo a comunicação e o respeito pelas opiniões dos colegas.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre o que as crianças veem no ambiente;
• Saída para observação em grupos;
• Desenho do que foi observado;
• Apresentação dos desenhos e descrição oral das observações;
• Atividade de escuta ativa, onde as crianças devem ouvir e respeitar as falas dos colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever o que veem e a interação com os colegas. O educador deve prestar atenção à forma como as crianças se comunicam, respeitam as diferenças e resolvem conflitos durante as atividades. Feedback positivo e orientações serão dados para promover o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões. Utilize músicas que remetam à natureza ou ao ambiente urbano durante as atividades para estimular a criatividade. Além disso, considere a possibilidade de realizar a atividade em diferentes locais, como parques ou praças, para diversificar as experiências de observação.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “O que eu vejo?” onde as crianças devem descrever um objeto sem nomeá-lo;
• Caça ao tesouro visual, onde as crianças devem encontrar e descrever itens específicos;
• Teatro de fantoches com histórias sobre o ambiente;
• Criação de um mural coletivo com desenhos e descrições do que observaram;
• Atividade de colagem com recortes de revistas sobre o que veem no ambiente;
• Contação de histórias que envolvam descrições de ambientes;
• Jogo de memória com imagens de diferentes ambientes;
• Atividade de pintura ao ar livre, onde as crianças podem retratar o que veem;
• Desenhos em grupo, onde cada criança contribui com uma parte do ambiente;
• Dinâmica de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem um colega sem dizer o nome.