Plano de Aula: Descrever o que ouviram na roda de leitura.

Plano de Aula: Descrever o que ouviram na roda de leitura

Tema:

Descrever o que ouviram na roda de leitura é uma atividade que visa estimular a expressão oral e a capacidade de interpretação das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de comunicação das crianças, incentivando-as a descrever suas percepções e sentimentos sobre a história lida, promovendo a interação social e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta atenta durante a roda de leitura.
• Incentivar a expressão verbal ao descrever a história.
• Promover a interação entre as crianças, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas.
• Desenvolver a empatia e a solidariedade nas interações.
• Fomentar a percepção das diferenças individuais entre as crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros infantis com ilustrações coloridas.
• Espaço confortável para a roda de leitura.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Cartazes com imagens que representem a história lida.
• Caixa de objetos que remetam à história (se aplicável).

Metodologia:

A atividade se inicia com a formação de uma roda de leitura, onde as crianças se sentam em círculo e o educador apresenta um livro infantil apropriado para a faixa etária. O educador deve ler a história em um tom envolvente, utilizando expressões faciais e gestos que ajudem a prender a atenção das crianças. Durante a leitura, é importante fazer pausas estratégicas para que as crianças possam interagir, fazendo perguntas e comentando sobre as ilustrações. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Após a leitura, o educador deve convidar as crianças a descreverem o que ouviram e o que mais lhes chamou a atenção na história. Esse momento deve ser conduzido de forma a garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar, respeitando o tempo de cada uma. O educador pode utilizar perguntas direcionadas, como “O que você mais gostou na história?” ou “Como você se sentiu quando o personagem fez isso?”. Essa abordagem ajuda a desenvolver a habilidade de escuta e a capacidade de formular pensamentos e sentimentos em palavras.

Em seguida, as crianças podem ser convidadas a desenhar uma cena da história que mais as impactou. Essa atividade lúdica permite que as crianças expressem suas interpretações de forma criativa, além de reforçar o que aprenderam durante a leitura. O educador deve circular entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas obras e a explicar suas escolhas, promovendo assim um ambiente de respeito e valorização das opiniões individuais.

Por fim, o educador pode organizar uma pequena apresentação onde as crianças compartilham suas ilustrações e falam sobre elas para o grupo. Essa atividade não só reforça a habilidade de comunicação, mas também promove a empatia, pois as crianças aprendem a ouvir e respeitar as histórias e sentimentos dos colegas.

Atividades:

• Leitura do livro em roda, com interação durante a leitura.
• Discussão em grupo sobre a história, com perguntas direcionadas.
• Desenho de uma cena da história.
• Apresentação das ilustrações e explicação das escolhas feitas.
• Atividade de dramatização de uma cena da história, se o tempo permitir.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a roda de leitura, na capacidade de descrever suas percepções e na interação com os colegas. O educador deve observar como cada criança se comunica, respeita as opiniões dos outros e expressa suas emoções. Além disso, a qualidade dos desenhos e a capacidade de explicar suas escolhas também são indicadores importantes do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas ou rimas relacionadas à história lida, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os tipos de livros utilizados, incluindo histórias que abordem diferentes culturas e realidades, promovendo assim o respeito à diversidade. O uso de fantoches ou objetos que representem os personagens da história pode tornar a atividade ainda mais envolvente e divertida para as crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um mural coletivo com as ilustrações das crianças.
• Teatro de fantoches baseado na história lida.
• Jogo de perguntas e respostas sobre a história.
• Atividade de colagem com recortes de revistas que representem a história.
• Criação de um livro coletivo onde cada criança contribui com uma página.
• Contação de histórias em duplas, onde uma criança conta e a outra escuta.
• Atividade de dramatização em grupos pequenos.
• Criação de uma música ou rima sobre a história.
• Exploração de diferentes formas de arte para representar a história (pintura, escultura, etc.).
• Visita a uma biblioteca ou livraria para explorar novos livros.