Plano de Aula: Descrever as brincadeiras favoritas.
Plano de Aula: Descrever as brincadeiras favoritas
Tema:
Brincadeiras favoritas das crianças, explorando a diversidade de jogos e interações que promovem o desenvolvimento social e emocional.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar um espaço de interação onde as crianças possam compartilhar e descrever suas brincadeiras favoritas, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, além de estimular a comunicação e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a expressão verbal ao descrever brincadeiras.
- Fomentar a escuta ativa entre os colegas durante as interações.
- Promover a empatia e o respeito às preferências dos outros.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica.
- Incentivar a colaboração e o compartilhamento de brinquedos e espaços.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecos, blocos de montar).
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Espaço amplo para a realização das brincadeiras.
- Cartazes com imagens de diferentes brincadeiras.
- Caixa de som para músicas e sons que incentivem a brincadeira.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas brincadeiras favoritas. O educador pode fazer perguntas como “Qual é a sua brincadeira favorita?” e “Por que você gosta tanto dela?”, incentivando a expressão verbal e a escuta ativa. Durante essa interação, o educador deve observar as reações e a participação de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo escolherá uma brincadeira para representar. O educador pode fornecer materiais como papel e lápis para que as crianças desenhem a brincadeira escolhida, estimulando a criatividade e a expressão artística. Essa atividade também permite que as crianças aprendam a trabalhar em equipe e a respeitar as opiniões dos colegas.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua brincadeira para a turma, explicando como se joga e quais são as regras. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança em si mesmas. O educador deve incentivar as crianças a fazer perguntas e a interagir durante as apresentações, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Por fim, a aula será finalizada com uma brincadeira coletiva, onde todas as crianças poderão participar e aplicar o que aprenderam sobre as brincadeiras favoritas dos colegas. O educador deve garantir que as regras de convivência sejam respeitadas e que todos tenham a oportunidade de brincar, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brincadeiras favoritas.
- Desenho da brincadeira escolhida em grupos.
- Apresentação das brincadeiras para a turma.
- Brincadeira coletiva com as opções apresentadas.
- Reflexão sobre o que aprenderam com as brincadeiras dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar se as crianças estão respeitando as regras de convivência, se estão se comunicando de forma clara e se estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, é importante avaliar a capacidade das crianças de resolver conflitos de maneira pacífica e respeitosa.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas e danças que estimulem a movimentação e a interação entre as crianças. Além disso, é interessante trazer brinquedos de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças. O uso de fantoches ou personagens pode tornar a aula mais lúdica e atrativa, facilitando a comunicação e a expressão das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Adivinhação”: uma criança descreve sua brincadeira favorita e os colegas tentam adivinhar qual é.
- Teatro de fantoches: criar uma história onde os fantoches representam diferentes brincadeiras.
- Caça ao tesouro: esconder objetos relacionados a diferentes brincadeiras e as crianças devem encontrá-los.
- Jogo de imitação: as crianças imitam as brincadeiras que ouviram na roda de conversa.
- Desenho coletivo: criar um mural com as brincadeiras favoritas de cada criança.
- Brincadeira de roda: cantar e dançar em círculo, incorporando movimentos de diferentes brincadeiras.
- Contação de histórias: ler livros que falem sobre brincadeiras e jogos.
- Brincadeiras tradicionais: ensinar brincadeiras de roda, como “Ciranda Cirandinha”.
- Atividades sensoriais: explorar texturas e sons de brinquedos diferentes.
- Brincadeiras de faz de conta: criar cenários onde as crianças podem encenar suas brincadeiras favoritas.
