Plano de Aula: Dançar músicas folclóricas brasileiras.
Plano de Aula: Dançar músicas folclóricas brasileiras
Tema:
Dançar músicas folclóricas brasileiras
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a apropriação de danças folclóricas brasileiras, estimulando o movimento corporal e a expressão cultural.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a coordenação motora através da dança.
- Promover o reconhecimento das danças folclóricas como parte da cultura brasileira.
- Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e movimentos em grupo.
- Fomentar a criatividade e a expressão individual por meio da dança.
- Incentivar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Músicas folclóricas brasileiras (ex: “Asa Branca”, “Sapo Cururu”, “Trem da Alegria”)
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
- Espaço amplo para a realização das atividades
- Materiais para artesanato (papel, tintas, tesoura, cola)
- Imagens e vídeos de danças folclóricas
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas às músicas folclóricas brasileiras. O educador pode trazer imagens e vídeos que ilustrem as danças, estimulando a curiosidade e o interesse dos pequenos. Após essa introdução, será feita uma atividade de escuta ativa, onde as crianças ouvirão uma música folclórica e serão convidadas a dançar livremente, explorando os movimentos do corpo e a expressão facial. O educador deve observar e interagir com as crianças, incentivando-as a se movimentar de acordo com o ritmo da música.
Em seguida, será proposto um momento de aprendizado de uma dança específica, como a “Ciranda”. O educador demonstrará os passos básicos e as crianças serão incentivadas a imitá-los. A prática deve ser leve e divertida, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar seus próprios movimentos. O educador pode criar variações nos passos, incentivando a criatividade e a improvisação.
Após a prática da dança, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram durante a atividade. O educador pode fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu dançando?”. Essa etapa é importante para desenvolver a expressão verbal e a socialização entre as crianças. Para finalizar, as crianças poderão criar um desenho inspirado na dança que aprenderam, utilizando os materiais de artesanato disponíveis.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre músicas folclóricas. O educador apresenta as músicas e suas histórias.
- Atividade 2: Escuta ativa. As crianças dançam livremente ao som de uma música folclórica.
- Atividade 3: Aprendizado da dança “Ciranda”. O educador demonstra os passos e as crianças imitam.
- Atividade 4: Reflexão em grupo sobre a experiência da dança. As crianças compartilham suas sensações.
- Atividade 5: Criação de um desenho inspirado na dança. As crianças usam materiais de artesanato para expressar sua criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção na capacidade das crianças de seguir os ritmos, a expressão corporal e a interação com os colegas. Além disso, a produção artística (desenhos) poderá ser utilizada como um indicador do aprendizado e da apropriação cultural.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos visuais, como fantoches ou bonecos que representem personagens das músicas folclóricas. Isso pode ajudar a prender a atenção das crianças e tornar a atividade ainda mais lúdica. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, para que as crianças se sintam confortáveis durante a dança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar um “carnaval de danças” onde as crianças possam apresentar o que aprenderam.
- Sugestão 2: Fazer uma caça ao tesouro com objetos que representem a cultura brasileira.
- Sugestão 3: Organizar um piquenique com comidas típicas enquanto escutam músicas folclóricas.
- Sugestão 4: Criar um mural coletivo com desenhos das danças folclóricas.
- Sugestão 5: Realizar uma sessão de contação de histórias sobre as origens das músicas folclóricas.
- Sugestão 6: Usar fantasias que representem personagens das danças durante as atividades.
- Sugestão 7: Promover um dia de dança livre, onde as crianças podem criar suas próprias coreografias.
- Sugestão 8: Fazer um jogo de imitação de danças, onde as crianças devem copiar os movimentos do educador.
- Sugestão 9: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis para acompanhar as danças.
- Sugestão 10: Organizar uma festa temática de danças folclóricas, convidando os pais para participarem.
